11 郑和远航教学设计方案

11 郑和远航

教材分析:

《郑和远航》是苏教版教材第十册第三组单元中的一篇,隶属于主题单元“有志竟成”。文章采用详略结合的手法,详写郑和第一次远航,略写其余六次远航,最后揭示郑和远航的意义。第一次远航部分按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”行文,层次清晰。

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用,能复述郑和第一次远航的经过。

4.通过学习感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重、难点:

1. 教育学生学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神。

2. 能复述郑和第一次远航的经过。

资料链接:

郑和,原名马和,小字三宝。明成祖朱棣念他有勇有谋,屡立奇功,便赐姓“郑”,改称郑和,于1405年7月11日率领庞大船队首次出使西洋。自1405年到1433年,漫长的28年间,郑和船队历经亚非三十余国,涉十万余里,与各国建立了政治,经济,文化的联系,完成了七下西洋的伟大历史壮举,中国也进入航海史上前所未有的辉煌时期。最后一次出航,郑和在返航途中与世长辞,终年六十二岁。

郑和下西洋证明了在十五世纪,中国具有世界领先的航海科技和船只制造技术,比欧洲地理大发现早一个世纪,基本与世界新航路的开辟处于同一时间段。

教学准备:ppt

第一课时

教学目标:

1.学会本课7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的脉络。

3.通过品评语言文字,运用情境、讨论、朗读等多角度的阅读感悟,引领学生走近郑和,感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发。

4.复述课文第一次远航中“扬帆启航”的内容。

预习导学:

1、根据拼音写出相应的字。

qiǎn 派()深入()出()词造句()责

sī()叫()扯()哑()文

fàn 模()()愁()围()卖

2、查字典,先解释带点字,再理解词语的意思。

扶老携幼:

惊叹不已:

严阵以待:

化险为夷:

名扬海外:

3、认真读课文,把课文读正确、读通顺。家长评价:

4、按课文内容填空。

课文到自然段写了郑和率领船队第一次远航的情况,是分三层来介绍的,其中到自然段写的是“扬帆启航”,到自然段写的是“友好交往”,到

自然段写的是“战胜凶险”。最后两个自然段介绍郑和共远航次,它表现了,开阔

了

,促进了

。

课堂研讨:

一、导入新课

1.激发学生的兴趣,导入学习

美国学者曾评论道:“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队,直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢?学完课文,相信你会找到你要的答案。

2.出示课题郑和远航投影出示简介郑和的生平

二、反馈预习导学,扫清阅读障碍,理清脉络。

1.字词正音,词语理解。

2.快速浏览读文,理清脉络。

第一段(1—5)郑和率领船队第一次远航的情况:(1-3)扬帆启航(4)友好交往(5)战胜凶险

第二段(6—7)简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。

三、了解历史地位,感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上这句话给郑和远航以高度评价:

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”来,一起读!

(2)理解“顶峰”“什么是顶峰?”(山的最高点)

“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?”(地位高,独一无二)

(3)过渡:称之为顶峰,那是因为它是规模最大的,时间最长的,范围最广的。郑和远航,究竟规模多大,时间多长,范围多广呢?就让我们来到1405年7月11日,来到苏州府刘家河码头先去看看当年“扬帆远航”的场面吧!

(一)、学***,精读课文第一至三自然段。

1、把握第一至三自然段各段主要内容,为复述课文做准备。

默读1-3自然段,用简短的语句概括主要内容。

2、自读课文。自学要求:课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢?请从课文中找出相关语句,读一读,在旁边写下你的感受。(送行、远航的人多,宝船多、大)

3、讨论交流:场面之壮观,规模之宏大。提醒学生记住交流的关键词语或语句(复述第二步)

人多人山人海两万七千八百多人

相机出示:两百多艘船只整齐地停靠在码头边。

相机出示:其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。

(1)同学们,这就是书上提及的“宝船”,(出示图片)多么雄伟壮观啊!你知道为什么称它们为“宝船”吗?

这些宝船长约148米,宽60米。我们的教室长约8米,宽约6米,有我们这样的18间教室连起来长,十间教室并排着宽,大不大?宝船不仅大,还很(高)!有十几层楼房那么高。同学们,我们的这栋大楼有三层,也就是说这些宝船的高度最少是我们这栋大楼的三倍多!体会列数据方法的作用,如果去掉这些数字,用“很大”“很高”“很宽”去替换,你觉得怎么样?

驾驶的人多:是啊,这些宝船需要两三百人驾驶,也说明了宝船的大。

乘坐的人多:可以乘坐一千多人

设备先进:船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器

(2)像这样的宝船有多少艘?(62艘)一艘就这么大,六十二艘宝船,多庞大的船队啊!

(3)除此之外还有很多其他的船只随行!他们分工明确:(出示其他船只图片)有作战的战船,有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船……总共二百多艘,组成了一支规模宏大的船队。(看图)

(4)谁来读读这雄伟壮观的场面?(指名读)

(5)透过这些宝船,透过这支船队,大明朝的雄厚实力清晰可见。作为一个中国人,我们感到十分——(骄傲)。让我们骄傲地来介绍这只船队!(齐读第二节)

相机出示:船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

4、600多年前的中国就有如此规模宏大的船队,真是让人叹服啊!让我们再次骄傲地说——(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)

带领这样规模宏大的船队出使西洋的就是郑和。

出示句子:将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”

(指名读)说说你看到了什么?听到了什么?谁能用一个词语来形容一下他的样子?(高大、神气、身材魁梧、威风凛凛)

这么威风凛凛的郑和,谁能把他读出来!(指名读)

5.练习复述“扬帆启航”的内容。

复述提示: 1、熟读1-3自然段,记住大概内容。2、借助板书,把握要点。3、先自己说说,然后同桌之间互相复述。

(二)时间长

(1)过渡:就这样,郑和率领着这支规模宏大的船队扬帆启航,开始了第一次远航。这样的远航共有几次?七次远航时间到底有多长呢?快速浏览文章。

(2)指名交流。

(3)历时28年,多达7次,这么长时间,(板书:时间之长)这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!

(三)范围广

范围广又从哪里看出来呢?看地图,这就是郑和所到之处,范围之广也是史无前例的。

(四)、升华感情

七次远航,郑和从意气风发的壮年变成了一个鬓发全白的老人。虽然在最后一次远航的归途中,郑和病故他乡,退下了历史的舞台。但是,他为航海事业所做的贡献功在千秋,永远不会被磨灭。同学们,此时此刻让我们带着崇敬的心情一起来读第六自然段!

四、小结

28年间,郑和船队航行了10万多公里。这在当时是无人能及的。(出示资料学生自读)他开创了航海事业的先锋。此时此刻,我们不得不再次骄傲地说:(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰

板书设计:

11 郑和远航

扬帆启航人多人山人海

(宝船)大、多雄伟壮观

船队浩浩荡荡

当堂训练:复述课文“扬帆启航”的内容。

复述课文1、熟读1-3自然段,记住大概内容。2、借助板书,把握要点。3、先自己说说,然后同桌之间互相复述。

巩固练习:

1.连线

1405年七下西洋葡萄牙航海家郑和

1519年发现新大陆意大利航海家哥伦布

1492年环球旅行中国航海家麦哲伦

2.照样子,把句子写具体。

天可真黑呀!伸手不见五指。

宝船真大啊,。

前来送行的人真多啊,。

船队真长啊!。

第二课时

教学目标:

1.通过品评语言文字,继续引领学生走近郑和,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

2.复述课文“友好交往”“战胜凶险”的内容。

温故预习:

1. 听写本课词语。

2. 仔细阅读郑和第一次远航的内容用概括的语言填写内容。

郑和第一次远航分、、这三部分内容。

、,送行的人,感受到当时场面

在“扬帆启航”中我们从宝船的

。各国的国

的。每到一个国家,郑和都先,并

君,老百姓。虽然航行充满了,但每次郑和都能,真让人

课堂研讨:

一、回顾复述方法:

1、熟读相应段落,记住大概内容。2、把握要点,记住关键词语。3、练习复述。

二、学习航海过程,感受郑和其人。

1.友好交往

(1)默读第四自然段,用简短的语句概括主要内容。(复述第一步)

(2)第四自然段主要写了郑和船队与哪些人进行友好交往。圈画关键词,把握要点:(复述第二步)

(3)带领学生抓住要点感悟,理解记忆‘

郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢?请大家阅读文章第四节,然后用简洁的话来说一说。

指名交流(互赠礼物,商品交易)

出示“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,……个个惊叹不已。”再读,从中你体会到了什么?“个个惊叹不已”想象,他们会说些什么呢?

小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(出示“郑和出使,促进了……友好往来。”)齐读(4)练习复述。

2.战胜风险(方法指导同上)

(1)默读,用简短的语句概括主要内容,圈画关键词,把握复述要点

(2)成功的背后,道路是坎坷的。郑和在航行中都遇到了哪些凶险,郑和是怎样克服的?

交流(风浪,海盗)

(3)让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的?(用朗读帮助记忆)

出示“在大海上,……化险为夷。”

男同学读第一句,女同学读第二句。

男同学你们体会到了什么?女同学你们体会到了什么?(此处,老师应极力渲染风浪之险恶,使学生在朗读中感受到风浪的恐怖,从而深刻地体会到郑和的智勇双全)

有这样镇定自若,大智大勇的领导者,还惧怕什么?让风浪来得更猛烈些吧!齐读

(4)引读“智擒海盗”

(5)练习复述。

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”

3.总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,(板书:达到了当时世界航海事业的顶峰)而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响亮地齐读最后一段。

出示郑和图像。同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史—

—郑和远航!

三、了解写法。

从1405年到1433年,郑和率领船队出洋七次。为什么作者只详写了第一次,而其他六次却一笔带过呢?

1.生思考。指名交流。

2.小结:详略得当,突出重点,避免罗嗦,我们在平时的作文中也要注意这一点。

当堂训练:

1. 复述“友好交往”“战胜凶险”的内容。

2.填空

课文共写了郑和次远航,其中详细描写了第次下西洋的内容,其余的为。这样写的好处是

巩固练习:

1. 回顾郑和第一次远航的过程,试着用自己的话概括这一部分的内容。

2. 阅读短文,完成练习:

然而这次远航也充满了凶险。在大海上,船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。

1. 写近义词

凶险()呼啸()化险为夷()

2.按要求填空

(1)能概括这段话的主要内容的句子是

(2)郑和远航遇到了的凶险有和

表现海上风浪险恶的句子是

这句运用了和的修辞手法,表

现了

(3)表现郑和等人的不畏风浪的句子

从这句中,我感受到

板书设计

规模之大

11 郑和远航时间之长当时世界航海事业的顶峰范围之广

教后记: