识字5 寒流 大雪 北风公开课教案

识字5

教学目标

知识与能力:正确,流利地朗读韵文;认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语;能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”;培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。

过程与方法:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。

情感态度与价值观:认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

教学重难点:

教学重点:掌握本课生字词,并能正确书写。

教学难点:了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。

教学准备:ppt(包括刺猬、苍松等图片、狂风的声音)

教学过程

一、导入

1、小朋友,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?请你用个四字词语赞美这个季节。(课件使用超链接方式,根据学生回答的季节点击出示相应季节的图片和成语)

是呀,是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着勇敢的小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。!

2.这节课,我们一起学习——识字5(板书,齐读课题)

二、看图识字学词

1.出示挂图。看,多美的一幅画呀!谁来说说,你看到了什么?

(分类指导:大雪——树上白了,地上白了,到处白茫茫的一片;动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了;植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷,挺立在风雪中;小朋友——有的跳绳,有的溜冰,有的滑雪。)

2.有个小朋友看了这幅图,写了一篇韵文,像一首好听的小诗。老师发现,有的小朋友已经迫不及待地想读了,那就来看看,这些词你认识吗?认认真真地读读,注意要读准字音。(出示课件:带拼音的韵文)

3、学生自读韵文,读准字音。

4、指名读。(“冰”是个后鼻音;“苍”、“松”都是平舌音;“翠”、“竹”平翘舌音要分清;“刺猬”读轻声;“绳”都是后鼻音。)(课件显示:强调的字音

变色,引起重视)

5、齐读。去拼音读。开火车读。(加深难度,不仅去拼音,还打乱次序读);

6、游戏:小小邮递员。

(出示背景图,播放歌曲《叮叮当》)看冬爷爷来了,他带来了好多封信,想要小朋友当当小小邮递员,为他送信,谁愿意?

发生词卡,学生把词卡贴到相应的图片旁。(评价后齐读)

(这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性,并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音,加深了学生的印象。)

二、感情朗读、理解词义。

1、冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的?

(1)引导学生看图说话。

(2)出示相应的事物旁。

(3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。

(4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会出现这种现象呢?(播放音频《狂风呼啸》)

对,这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读两遍。

(5)齐读三个词。

2、在冰天雪地里,有一些植物一点也不怕,你看到了哪些植物?(插入苍松、翠竹、蜡梅的图片)

(1)指名说,你们喜欢它们吗?那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧!

(2)自己读词。

(3)指名读,评价,哪个词读得最好。

(4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!很多人佩服它们不怕严寒,给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。陈毅爷爷还写了首诗赞美青松。(课件拓展,出示《青松》图文,配乐读一读)

你佩服它们吗?齐读。

(5)冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷?

3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

(1)谁有本领读好这三个词的?指名读。

(2)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。

(3)女生读,齐读。

4、小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

(1)指名说,出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说

一说。

(2)那我们在寒冷的冬天还能干些什么?

(4)那你们能用读来体现出不怕寒冷,喜欢冬天吗?

(在教学生字词的过程中教师始终围绕学生的生活实际,结合学生的生活经验,指导学生读好每个词,并在教学过程中多次穿插说话练习,以求锻炼学生的语言表达能力。)

5、出示全部的词,请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发现吗?(1)指名说,(一行词表示一个意思)

(2)用自己喜欢的方式去读。

(3)指名读。挑战读。齐读。

(让学生自己去读、去发现,有利于学生更好地掌握词义。)

6、指导学生运用课文中的词语,看图说话。(课件中,以课文插图做背景,相应词语使用超链接方式出示)

填空。

冬天到了,( )来了,()呼呼地刮起来了,()纷纷飘落。( )躲在洞里吃着早已准备好的粮食,而()和()躲进洞里冬眠了。()在寒风中开放了,()和()挺立在风雪中。小朋友们也不怕寒冷,他们有的(),有的(),还有的()。

三、学习生字。

1、学习“翠”(课件动画显示:上下结构)

①学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?(羽字做部首,没有两个勾)(播放flash,强调羽部的变化)

师范写,学生书空。

②下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。

(3)“翠”可以组什么词?(翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠)

(4)学生在本子上写,师巡回指导。

2、你喜欢蜡梅吗?那我们就一起把它的名字写下来吧!

(课件展示课后的笔顺表)

再描一描。

指名说,师范写,生临写。

板书设计:

识字5

气候植物

动物活动