12 夜晚的实验教学活动设计方案是什么类型的资料？

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12 夜晚的实验教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：12 夜晚的实验教学活动设计方案

正文

《夜晚的实验》教学设计

教学目标:

1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。

教学重点:理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。教学过程:

一、激情入境,引入文本

1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航,超声波治病,超声波勘探的几组CAI课件,让学生体会超声波的广泛用途。

2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜间实验。

3.出示课题《夜晚的实验》

二、扣题生疑,走近文本

1.看到这个题目,你有哪些疑问?

2.课题是文章的眼睛,我们要善于从这眼里发现问题,再带着这些问题读书,才是有目的的读,才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧!

三、扫除障碍,走进文本

1.自由朗读课文。

2.学习生字,检查认读,读准后再描一描。

3.轮读课文,检查自读。

4.再读课文,边读边思考刚才提的问题。

5.交流:你读懂了哪些问题?把你在文中找到的依据读一读。(通过交流,让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题,整体把握课文内容。)四、读中探疑,深入文本

(一)还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧。

1.快速浏览课文,将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

2.指名读2---3节,看看斯帕拉捷的第一次实验。

(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的,结果怎样。

(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。

(3)抓住“敏捷”、“敏锐”、“灵巧”、“灵活”来体会蝙蝠不是依靠眼睛来探路的。

(4)小结:斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛,可蝙蝠仍能自由飞行,证明蝙蝠不是靠眼睛来探路的。

3、用自己喜欢的方式自学4-6节,完成表格。

4、比较4次实验,讨论:斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶。

(通过讨论让学生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛,是因为在我们的思维定势里总是认为眼睛是来看清东西,辨别方向的,只有多细心观察,多动脑分析,勤于实验,才能发现真正的

秘密。

5、读完这个故事你有何启发?

(二)“蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透’夜空,‘听’到没有声音的物体呢?”让我们读读第7-8节,细细探明究竟。指名读第8节,用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声波探路的。

(三)蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了,人们也因此发现了超声波,让我们再次走进课文,去感受超声波的巨大作用。齐读第9节。

五、设疑生疑,感悟文本。

1、是呀,“超声波”的作用真不小,超声波是斯帕拉捷发现的吗?为什么课文末尾写道“斯帕拉捷怎么也不会想到,自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢?”

(再次让学生潜心会文,理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴,真正领悟文本的精髓,整合三维目标。)

2、再读课文,说不定你会找到更多的疑问,用自己喜欢的方式读课文,在你有疑问的地方做上记号。

(让学生带着问题走进文本,又带着更多的问题走出文本。)

六、自选作业,拓展文本。

1、将自己的疑问列出来,与同学讨论交流解决。

2、查阅并收集有关发现或实验的小故事,办一期手抄小报。

3、你在生活中有没有有趣的实验或发现?写出来与大家交流交流。

资料摘要

12 夜晚的实验教学活动设计方案

12 夜晚的实验教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 夜晚的实验PPT课件和教案评析

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12 夜晚的实验PPT及配套板书设计及意图

12 夜晚的实验PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：12 夜晚的实验教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？