14 秦兵马俑教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

14秦兵马俑教学要求:1、学会本课11个生字,会写田字格内7个生字,绿线内的只识不认,理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理清课文脉络,练习课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、利用课件资料,结合课文内容,组织、引导学生通过对语言文字的品味

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 13:37:00

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学校：徐州市铜山区三堡镇周庄小学

14 秦兵马俑教学设计范文

未知

2018-04-25 13:37:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计范文

正文

14秦兵马俑

教学要求:

1、学会本课11个生字,会写田字格内7个生字,绿线内的只识不认,理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理清课文脉络,练习课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4、利用课件资料,结合课文内容,组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读,理解秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久的民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。

教学重点:

练习课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。体会兵马俑个性鲜明的特点,想象它们的形态。

教学难点:

结合具体语言文字,体会作者是如何表现秦兵马俑众多的类型和鲜明的个性特点。

教学设计

一、新课导入:

众所周知,亲王嬴政横扫六国,统一天下,边看秦兵马俑图片边导入,历史上空前强大的秦帝国已经成为过去,然而,1973年出土的秦兵马俑却把我们带到了金戈铁马、刀光剑影的战场,这节课让我们一起学习第14课《秦兵马俑》,齐读课题。

二、自由朗读课文,读文时明确学习任务:

1、能正确认读生字词,并正确理解词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文,做到“不添字、不漏字、不错字、不回读”。(先自己独立学习,遇到困难,寻找本组内同学帮忙。)

(1)、我会读

所向披靡翘起神态严峻战车千乘拱形擎着

军吏战靴铜戈跪着模拟

(2)、这篇文章的语言很有特色,运用了许多四字成语,显得句式整齐,增强了文章的表现力和感染力。

战车千乘勇武干练惟妙惟肖(注意多音字)

神态自若神态各异若有所思(描写人物神态的)

南征北战所向披靡久经沙场(表示秦军骁勇善战的)

举世闻名享誉世界绝无仅有(表示秦兵马俑艺术地位的)

(3)、读长句,浏览课文,看看文中哪些地方对秦兵马俑做出了高度概括的评价,找出来并用横线画下来,读读。

(a)举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

(b)秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

(4)快速默读全文,找出文章中的过渡段,并用横线画下来,根据过渡段,说一说课文主要从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

三、再读课文,理清脉络。

第一段1 介绍秦兵马俑的价值和出土地。

第二段2 介绍秦兵马俑的规模十分宏大

第三段3-10 秦兵马俑类型众多、个性鲜明

第四段11 秦兵马俑的意义。

四、写字指导。

1、幻灯片整体展示所有生字。

2、生观察字形,范写最难写两个字:靴擎

3、生练写(习字册)

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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