6 半截蜡烛优质课一等奖

《半截蜡烛》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子,感受他们是如何和德军周旋的。

3、感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

4、通过课文的学习,进一步激发学生的爱国热情,并感受到在斗争中,机智和勇敢同样重要。教学重、难点

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

教学过程

一,谈话导入

1,同学们,上一节课我们知道了伯诺德一家人为了捍卫自己的家园,为了保护情报,与敌人进行一场没有硝烟的战斗。整篇课文都是围绕“半截蜡烛”来写的。半截蜡烛有多长?你们能用手比划给大家看看吗?(生自由比划)是的,半截蜡烛只有几厘米长。就这么短的蜡烛中还藏了一段金属管。这样一来,这半截蜡烛燃烧的时间还会长吗?(引导感受时间之短,形势之危急)

2,可是,无意之中,蜡烛竟被点燃了!如果蜡烛燃烧到金属管处,秘密就会暴露。如果你是伯诺德夫人,如果你是杰克,如果你是杰奎琳,你的心情会怎样?你会怎么做呢?今天,我们就继续学习课文《半截蜡烛》。

二,学习课文,感悟理解

(一)学生自由读课文(3-7自然段),看看围绕着蜡烛故事发生了几次令人紧张的变化?

1,组织学生交流,掌握三处:

(1)当德军把蜡烛点燃(2)当吹灭的蜡烛被重新点燃(3)当端走的蜡烛被德军夺回

2,师出示课件。提问:情节如此曲折变化,我们可以用什么词语形容一下?(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)

(二)细读课文,画出描写一家人动作、语言的句子,认真读一读,看看从中你体会到了什么?

1,伯诺德夫人(板书)

出示课件,指名读这段话。

提问:读过这段话,你感受到屋子里怎样的氛围?从哪些词语感受到的?

她们为什么那么紧张?面对危机,伯诺德夫人说了什么?

语言:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

师:同学们,你们觉得伯诺德这句话哪个字眼应该重读呢?(生轻声读并体会。)

生:我认为“亮”字应该重读,只有这盏灯更亮,德军才会同意换下蜡烛。

生:我认为“瞧”应该重读,这样才会引起德军注意。

生:我认为“先生们”应该重读,这样说显得有礼貌,德军听了心情好,才有可能同意换下蜡烛。

师:同学们处理的都有自己的理由,不管怎么样,都有一个共同的目的,就是不让德军怀疑,保住那半截蜡烛。

师:同学们根据自己的处理再次读这句话。

提问:伯诺德夫人又做了什么?

动作:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌子上。

说着,轻轻把蜡烛吹熄。

重点提示:急忙“取”看出什么?(蜡烛短,必须抓紧时间,说明伯夫人反应迅速,应对及时)为什么轻轻地“吹”?(沉下心来,不能让德军怀疑。)

师指名读第三自然段。感受一下伯诺德夫人的沉着、机智。

师:伯诺德夫人急中生智轻轻地把半截蜡烛吹熄,一场危机似乎过去了,可轻松的心情并没有维持多久,中尉又把蜡烛重新点燃。时间一分一秒的过去了,半截蜡烛越来越短,一家三口的性命危在旦夕,这个时候是谁站出来了?(出示文字)

2,儿子杰克(板书)

朗读描写杰克的句子。

师:面对危机,杰克“慢慢”站起来,从中你体会到什么?还有哪些词也体现了这一点?

语言:“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”

动作:慢慢地站起来,伸手端起,从容地搬回,生了火,默默地坐待着。

师提问:吹熄的蜡烛被重新点燃,情况越来越危急,杰克还这么从容,多么了不起的孩子啊!他为什么能表现的这么从容?

生讨论回答。(突出母亲的影响)

过渡:杰克的计划又失败了!情况变得万分危急,伯诺德一家的心都被揪紧了。课文中是如何描写这种紧张的气氛的呢?(出示句子)

烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双饿狼般眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

师提问:为什么说蜡烛是最可怕的东西?从中你体会到什么?(蜡烛越来越短,烛光越来越微弱,秘密即将暴露,一家三口的性命也越亮越危险。领会令人窒息的紧张气氛,感受一家人既紧张又无奈的心情。)

师提问:德军真的发现秘密,眼睛盯着蜡烛吗?反映了什么?(体会伯夫人的紧张心理)师:就在这千钧一发之际,传来了小女儿杰奎琳的声音,这个小女孩是怎么做的呢?(出示句子)

3,杰奎琳(板书)

突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官到过晚安,上楼去了。

师提问:杰奎琳成功了吗?她为什么能够成功?

指名回答。

提示:抓住“娇声”、“司令官先生”、“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”(恭维的话很多人都会感到很受用,何况是这样一个可爱又有礼貌的小姑娘提出的一点合情合理不过分的要求,实在没有拒绝的理由,从而巧妙地化解了危机。)

出示:正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

师:读了这句话,你的心情怎样?体会到了什么?

生回答(由紧张到放松,体会当时形势的危急。)

师:情报没有暴露,情报站保住了,一家人也得救了。那么这三口人,你们最喜欢谁呢?觉得谁的功劳最大呢?出示课件。

生自由发言。用课件出示的句式说话。

师小结:这场没有硝烟的战斗之所以能取得成功,是全家人齐心协力的结果,杰奎琳的灵活应变起了关键性的作用。

三,总结

多么了不起的一家三口啊!在这场没有硝烟的战争中,她们的表现令人敬佩!同学们,你们哪些词赞美她们呢?师板书。(沉着、镇定、机智、勇敢、)

提问:她们的这份机智勇敢来自哪里?(对祖国的爱、对敌人的恨、对世界和平的向往)板书设计:

6 半截蜡烛

伯诺德夫人\沉着

杰克

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镇定机智

爱国

杰奎琳/勇敢