20 美丽的丹顶鹤教案1｜教案在线预览

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20、美丽的丹顶鹤(第一课时)目标:1、学用普通话,正确流利朗读课文。2、初读课文,整体感知课文内容,初步感受丹顶鹤的美。3、学习第一段。学用类似于“一群群美丽的丹顶鹤”这样的短语说句子。4、、会认读18生字。会写“论、仙、伴”。过程:一、导入。1、孩子们,在我们的自然界中,有很多的鸟类,今天,我们

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所属课文：20 美丽的丹顶鹤

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学校：海口市秀英区海秀中心小学

20 美丽的丹顶鹤教案1

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关键词：20 美丽的丹顶鹤教案1

正文

20、美丽的丹顶鹤(第一课时)

目标:1、学用普通话,正确流利朗读课文。

2、初读课文,整体感知课文内容,初步感受丹顶鹤的美。

3、学习第一段。学用类似于“一群群美丽的丹顶鹤”这样的短语说句子。

4、、会认读18生字。会写“论、仙、伴”。

过程:

一、导入。

1、孩子们,在我们的自然界中,有很多的鸟类,今天,我们就要和其中的一种做朋友——你们仔细看。

2、出现丹顶鹤图片(师:一身洁白的羽毛,尾巴有黑边,长的脖子,长长的腿)——你们知道它们的名字吗?(丹顶鹤)

丹顶鹤给你的第一印象是什么?

(引导学生自由说对丹顶鹤的印象)

出示课题。指名读,齐读。

二、初读课文。

请同学们带着要求,自己轻声的读一读课文。

过渡:通过预习和初读,老师相信你们可以较轻松地读好课文的生字词。

二、正确认读。

1、生字词:指名读加点字,齐读,去拼齐读,开火车两行。

(及时评价、纠正音准)

2、含生字的短语:自由拼读,齐读,去拼小老师领读,开火车两行。(及时评价、纠正音准)

3、读通句子。(及时评价、纠正音准)

4、带着要求,边轻声读课文,边思考。

三、学习第一段。

1、指名读本段。(及时评价、纠正音准)再指组读。

2、有多少只丹顶鹤?

——“一群群”表示数量多。

3、丹顶鹤从哪飞来?

——“遥远的北方”。出示“黑龙江扎龙”,做简单介结。

4、丹顶鹤展翅飞翔于蓝天,如果你是其中一只丹顶鹤,心情是怎样的?

——“嘹亮”。指导读出高兴的心情。

5、学把短语说成句。

“一群群丹顶鹤”变“一群群(美丽的)丹顶鹤”

再变“一群群美丽的丹顶鹤在”

四、学习生字“论、仙、伴”

1、学生说结构

2、老师在田字格中范写(指导关键笔画),学生书空。

3、学生说组词。

4、描红并练习书写。

五、作业

1、背诵课文第一段。

2、抄写生字“论、仙、伴”。

3、收集一些关于丹顶鹤的小资料。

关于本教案的常见问题

Q：20 美丽的丹顶鹤教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 美丽的丹顶鹤教案1