识字5 寒流 大雪 北风教学设计第二课时

苏教版语文二上识字5教学设计

教学要求

1.认识10个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.掌握新偏旁“羽”和“虫”,学习按笔顺正确书写7个生字。

3.能正确地朗读韵文,初步了解冬天的一些特征,感受冬天的生活情趣。

一、谈话导入,激发兴趣

1.金秋时节,到处一派丰收的景象。再过一段时间,天气渐渐冷了,我们就迎来冬天。冬天给你留下印象最深的是什么?(学生交流)

2.冬天天气寒冷,但是却有独特的风景,给我们带来不一样的快乐。今天,我们就来学习一篇和冬天有关的课文《识字5》。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、听老师读课文。(提醒正确的读书姿势)你觉得老师读得怎么样?(学生评价)小结:老师边读边联系生活想象,就读出画面来了。

2.学着老师的样子读课文,不认识的字借助拼音读准字音,读不好的地方多读几遍,可以找找对应的插图,再联系生活想一想,你会读得很棒的!(提醒正确的读书姿势,学生自由练读,教师巡视)

3.指名朗读,师生评价,随机正音。

4、学生齐读

三、了解冬天,形象识字

过渡:现在,就让我们去冬天看看吧!

(一)第一行:寒流大雪北风

1.北方有一股强冷空气大规模地向南侵袭,所到之处,引起大范围的降温,这样的气流我们称为——寒流。看!听!你有什么感觉?(看图交流)谁能读出这种冷?(出示词卡“寒流”)以评促读:冷得让人直哆嗦!寒流来了,天上下起了大雪。这雪有多大呢?

(1)学生看图交流。

(2)出示词卡“大雪”,指导读

3.听,这是什么声音

(1)听音看图,学生交流

(2)寒流从北方大规模地袭来,随之刮起来的风我们就称为“北风”。(出示词卡

“北风”,指导朗读)

4.寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征。谁来读?读的时候你在脑子里出现了什么画面?(指导朗读,齐读)

(二)第二行:蜡梅翠竹苍松

1.冬天,北风呼啸,大雪纷飞,百花凋零,万木落叶,可是,也有些勇敢坚强的植物不怕严寒,顽强地和寒流斗争呢!找找看,它们是谁?(看图交流)

2.了解三种植物。

(1)蜡梅

谁能给我们介绍一下蜡梅花?(学生交流)(出示词卡“蜡梅”,指导朗读)

(2)翠竹

①看,青绿色的竹子被大雪洗净灰尘,显得格外绿,就像什么?

②像这样绿得都要滴下来的竹子,我们叫它——(出示词卡“翠竹)

(3)苍松

①松树是树中老爷爷,到了冬天,颜色就变成深绿色的了。(出示词卡“苍松”,读出苍松有精神、不畏严寒)

②蜡梅、翠竹、苍松到了冬天不怕寒冷,挺立在寒风大雪中,为大地带来生机。人们喜欢它们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为“岁寒三友”。(指导朗读,齐读) (三)第三行:蟒蛇蚂蚁刺猬

1.冬天这么冷,很多小动物都躲到洞里去了。瞧,它们是谁,在干什么呢?(学生看图交流)

2.“蟒蛇”是一种很大的蛇,就像一条大虫,所以两个字都有虫字旁。(出示词卡“蟒蛇”,指导朗读)

3、蚂蚁是一种很勤劳的昆虫,秋天的时候一一忙着储藏食物,冬天一到他们就躲在洞里吃吃睡睡,可舒服了。(出示词卡“蚂蚁”,指导朗读)

4.平时浑身都是刺的刺猬更可爱了。(看图指导说话)

(1)中国的汉字可有趣了,从它的名字里就知道它长什么样。(看图学“刺”) 教师指导:除了右边的立刀旁表示尖刺,左边也是指树木上生长的尖刺。

(2)出示词卡“刺猬”,以评促读,读准轻声,读出它冬眠时呼呼大睡,没有任何防备的样子。

5.动物们在洞里多舒服呀,轻轻地,不要打扰它们,我们来叫叫它们的名字。(指导朗读)

(四)第四行:滑雪溜冰跳绳

1.在这样寒冷的下雪天里,小朋友们也不怕寒冷,他们在干什么呀?指导学生用“有的……有的……还有的……”连起来说一说。

2.你见过别人滑雪吗?(学生交流)你瞧,图上的小朋友们用雪橇滑雪,玩得可开心了!(出示词卡“滑雪”,指导读)

3你会溜冰吗?看看书上的小朋友是怎么溜冰的,(出示词卡“溜冰”,指导朗读)

4.跳绳是小朋友特别熟悉的一种体育运动。你会跳绳吗?(出示词卡“跳绳”,指导明读)

5.在寒冷的冬天,小朋友们都不怕寒冷,积极锻炼身体呢!(分小组读,齐读) 四、总结韵文,复习巩固

冬天天气寒冷—(生读第一行)

岁寒三友不怕冷—(生读第二行)

很多动物躲起来了—(生读第三行)

小朋友们也不怕冷—(生读第四行)

2.多有意思的冬天啊!我们连起来读读这些词语。(齐读)

3.看看读音,你有什么发现?(出示交流)第一行、第二行、第四行的最后一个字是后鼻音,读起来朗朗上口,非常押韵。(女生比赛读)

五、写字指导

1.“寒”这个字可有趣了!上面的“宝盖头”代表房房屋,里面塞满了草,人还是觉得很冷。写好这个字要注意什么?

(1)教师范写

(2)描红一个,仿影一个,最后照样子写一个。教师巡视指导。

(3)师生按要点点评。

2.“翠”这个字也很有意思,上面的“羽”多像翠鸟身上翠绿色的羽毛。