21 我叫黑脸琵鹭教案（名师）

21. 我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1. 会写“左”“右”“寻”等 8个生字,会读“唯”“琵”“捕”等 10个生字,理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3. 理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。

4. 体会黑脸鹭鸶的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

教学重点:

1. 学会本课的生字新词。

2. 了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭的可爱。

教学难点:

1. 有感情地朗读课文。

2. 体会黑脸琵鹭的可爱,激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。教学素材:

1. 黑脸琵鹭的图片、视频资料等。

2. 背景音乐《渔舟唱晚》。

3. 关于米埔自然保护区的资料。

4. 关于乐器“琵琶”的图片和资料。

教学课时:2课时

教学流程:

第一课时

课时目标

1. 能正确、流利有感情地朗读课文。

2. 指导书写生字,学习本课“左、右、寻、员、香、米、区、充”八个生字。

3. 初步了解课文大意。

教具准备

生字卡片、教学课件等。

教学过程

一.情景启发,看图揭题。

1. 导入:小朋友们 , 你们好 ! 今天老师给你们带来了一种可爱的动物, 看看你认识吗?(课件出示 1)你看它身体胖胖的 , 圆圆的,走起路来一扭一扭的 , 那憨态可掬的样子真是可爱呀!它是什么颜色的啊?它可是我们的国宝哟! 你们喜欢大熊猫吗那么 , 这节课 , 我们再来认识一个新朋友, 它也是黑白两种颜色,也是国家级保护动物,被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗?

(课件出示2)黑脸琵鹭图片。

2. 揭题:你们认识这位新朋友吗?对, 它就是我们今天的新朋友--黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱,真惹人喜欢呀!那我们今天一起学习这篇课文吧!

(板书课题:21.我叫黑脸琵鹭) (课件出示3)

⑴小朋友们跟着老师书空课题,注意“琵”和“鹭”的笔顺,理解这两个字的字义,“琵琶”是古代的一种乐器。(课件出示4)琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义,引导理解课题的含义。

⑵请小朋友们齐读课题.

⑶让孩子们看图画,指名简单说说黑脸琵鹭的样子。(提示:外形特点、颜色等)

3. 提问“关于黑脸琵鹭,你还想知道什么?(指名答)

4. 过渡:黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱。今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。

二.以读为主,读中识字。

1. 听录音读:播放全文录音,学生边听边注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。

2. 自由读:学生自由朗读课文,给不认识的字做标记,并借助汉语拼音读准

这些字的字音。

3. 试读:学生初步试读课文,提出要求:

⑴画出不认识的字。

⑵找出不理解的词语。

①读一读生字组成的词语。(课件出示 5)

左右成员香港充足唯独琵鹭捕食

蹚行摇晃搜寻不赖稀少温暖帮手

②读一读生字。(课件出示 6)

左右寻员香米区充

4. 课文中的生字都认识了吗?谁愿意读这些词字?(学生自愿站起来读生字。)

⑴(课件出示 8)左右寻员香米区充

⑵请挑出你认为难的字再读几遍。

(3)小朋友们都认识了这些生字,那就来写一写吧!

(4)请小朋友们伸出小手空书笔顺。

(5)教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应该注意的地方。仔细观察它们在田字格中的位置。

(6)学生仔细观察“寻、香、区”三个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。

(7)教师边板书边讲解。“寻、香、区”在字形上都是很特别, 很容易出错的, 因此我们要写好这两个字。

①“寻”是上下结构。写“寻”字的时候,上面横平竖直,下面要稳稳当

是上下结构。写“寻”字的时候,上面横平竖直,下面要稳稳当当,掌握住重心。因为不小心这个字就容易写歪呢!(课件出示9)

②“香”是也是上下结构,上宽下窄。上面的“禾”要写的扁一点,下面的“日”写在中心线上。这样写才会美观大方。(课件出示10)

③“区”是个半包围结构的字,笔画很少,看起来好写,其实很不容易写好看。同时要注意“区”的笔顺是“横,竖折,撇,点”。(课件出示11)

5.指导学生写字:

(1)先描红,学生在书上描红后在练习册上练写。再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺,提醒注意写字姿势。

(2)展评作品。展示优秀的同学作品,加以表扬。

6. 指读:指名分自然段读课文。

7. 跟读:教师带读,学生跟读,要求学生模仿教师的语气和感情,并进行评价,教师引导学生主要从正面评价。

8. 感情朗读:你能把对黑脸琵鹭的感情读出来吗?要读出对黑脸琵鹭的喜爱之情。(引导学生有感情地朗读课文。)

9. 分组合作学习:

⑴分组读一读课文。

⑵同桌互相读一读、互相⑶小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有感情。

⑷指名朗读,比一比谁是“朗读冠军”学生听后进行评价,选出优胜者。

三.赏读自悟,引导表达。

1. 读通了课文,认识了生字新词,下面请小朋友们一起来学课文。

2. 出示填空练习,检查阅读效果:(课件出示 7)

我的羽毛是 ________,脸是 ________,嘴巴 ________, ________,就像一把 ________, 所以人们都叫我 ________。我的家族成员非常 ________, 秋天我到 ________过冬。今年我打算去 ________过冬。

3. 思考问题,用课文中的句子回答:

⑴黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢?

⑵黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的?

⑶黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱?

(提示:它们的外形和动作等方面都很可爱。)

四.教师小结:通过这节课的学习,我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来,以及它的外部形态和生活习性。知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很受欢迎的一种鸟类。课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料,让我们下节课一起来交流吧!

五.五作业设计

1、给家人介绍一下黑脸琵鹭。

2、画一画黑脸琵鹭。