资料摘要
天鹅的故事教学目标:1、读懂课文,体会天鹅的品质。2、了解前后照应的写作方法。教学重难点重点:体会天鹅的品质难点:前后照应的写作方法一、导入新课1、观看天鹅图片谈谈你看到的天鹅是什么样?导入新课2、读题二、学习新知师:相信大家学了这篇课文,天鹅留给你的不仅仅是洁白,美丽,优雅和高贵。出示学习提示先请
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- 所属课文：26 天鹅的故事
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- 2024-05-09 21:45:10
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- 学校：重庆市南川区三泉镇中心小学校
26 天鹅的故事教案2
未知
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关键词：26 天鹅的故事教案2
正文
天鹅的故事
教学目标:
1、读懂课文,体会天鹅的品质。
2、了解前后照应的写作方法。
教学重难点
重点:体会天鹅的品质
难点:前后照应的写作方法
一、导入新课
1、观看天鹅图片谈谈你看到的天鹅是什么样?导入新课
2、读题
二、学习新知
师:相信大家学了这篇课文,天鹅留给你的不仅仅是洁白,美丽,优雅和高贵。出示学习提示先请大家自由朗读课文,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几遍,好,开始。
1、认读词语
2、看看这些词分别是写什么的呀?
生:分别都是写声音的。
师:第几组写声音?
生:第一组和第二组,第三组是形容一种号子。
师:还有不同的说法没有?
生:第一组是形容天鹅的动作,第二组是形容天鹅的表情,第三种是天鹅发出的声音。
3、概括主要内容
师:这三组词语分别写了天鹅的动作、神态,还有叫声。我们在学习描写动作的
课文时,一定要关注这些词语,在后面的学习我们同样要去关注。出示学习提示那么这一篇课文到底写了一个有关天鹅的什么事呢?请大家快速地默读课文,根据故事的起因经过结果,用简短的话概括出故事的主要内容。
4、汇报交流
5、学习课文5—7段
(1)出示学习提示:请大家默读课文的5、6、7自然段,画出你认为最能表现天鹅可爱的语句,并说说你的理解。
(2)汇报交流
出示句子:突然一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击,镜子般的地面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次……”
A、读句子
B、勾出表示动作的词谈体会
C、感情朗读
出示句子:这时别的天鹅似乎被这一举一动所惊住了,它们呆呆地站在那里,瞧着这位破冰勇士,只听得啪、帕,冰层裂开了一条小缝,现在又裂开了一条,冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿,这位顽强的破冰勇士沿着这个冰窟窿边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大,有几只天鹅也来帮忙,很快整群天鹅都投入了破冰工作。”
A读句子
B、谈体会
C感情读
出示句子:有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅大约百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速的扩大着。湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声,就像那激动的劳动号子:‘兄弟们那,加油!齐心干那,加油!’
出示句子:它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:‘克噜—克哩—克哩!’”
出示句子:克噜—克哩—克哩!’
A、读这三句话,你分别从这三个克噜—克哩—克哩!读懂了什么?
B、感情朗读
6、方法指导
(1)看着这么可爱勇敢的天鹅,我是怎么做得?在文中找出。
(2)文中何处也提到了那支枪?在文中勾出。
(3)教师总结出写作方法“前后照应”
三、总结全文
学了这篇课文后你想用哪些词语或哪些句子来赞美这些天鹅呢?
四、拓展延伸
1、生活中你还遇到过像天鹅一样的人或事吗?
2、你还知道哪些课文是前后照应的写法呢?
五、板书设计
天鹅的故事
勇敢齐心
(前后照应)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-05-09 21:45:10
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关于本教案的常见问题
Q：26 天鹅的故事教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 天鹅的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。