21 我叫黑脸琵鹭优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 我叫黑脸琵鹭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 我叫黑脸琵鹭优秀说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 我叫黑脸琵鹭优秀说课稿

正文

一、复习词语,导入新课

1、依次出现文中生词,认读巩固。

2、教师相机板书课题,齐读课题。

二、学习第一自然段

1、教师范读:带着对黑脸琵鹭的好奇,听老师读课文。

2、学生自读:要求借助拼音读准字音,读不通的地方多读几遍。

3、读后你知道了哪些信息,同学互相交流。

4、教师作相应的解释补充。

三、学习第二、三、四自然段

1学习第二自然段:了解黑脸琵鹭的长相

“长相"就是我们平时说的“样子"“模样",你能从“黑脸琵鹭"这个名字联想到它有怎样的长相吗?再读读第二自然段,看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的。(1)(出示黑脸琵鹭课件)理解我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

a感受“长满":看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

b体会“唯独"的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是——(黑的)看到这样的搭配效果,你想说什么?总结:浑身都是洁白的,只有脸是黑的,这里用了一个词——“唯独"。

(2)嘴巴。

a黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思,指名说黑脸琵鹭的嘴什么样,并填一填:()的嘴。(长长的、扁扁的、像一把琵琶)(出示琵琶课件)看琵琶图进行比较,感受其外形特点。

b朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的"“扁扁的",这些词语读起来很有意思,语气很自然,仿佛就是黑脸琵鹭在跟我们说话似的。

C再次通过填一填,说一说来了解黑脸琵鹭的长相。

2、齐读第二自然段。

3、学习第三自然段,了解黑脸琵鹭的嘴巴是怎样捕食的。

师:课件出示学习这一自然段要求

(1)轻声自读课文,并画出黑脸琵鹭捕食时动作的词语。

(2)演一演,在表演中了解黑脸琵鹭捕食过程。

(3)读,通过朗读感受黑脸琵鹭捕食时的高兴、自豪的心情。

(4)教师相机作相应的解释与补充。

(5)朗读第三自然段:黑脸琵鹭的捕食过程很有意思,我们一起读读第三自然段。

4、学习第四自然段,了解黑脸琵鹭的珍稀与候鸟习性

(1)黑脸琵鹭可受欢迎啦,可是它的家族成员却非常少,哪个词告诉我们了?(稀少)

出示相关资料,告知同学们黑脸琵鹭的数量正在减少,激发他们爱鸟护鸟。

(2)即便去哪儿都受人欢迎,它们却不喜欢一年四季都在同一个地方待着。所以----

出示:秋天来了,我们要飞往温暖的南方过冬。(指名读或齐读)

(3)今年,它打算去哪呢?

a出示:今年,我打算飞去香港,那里有一个米埔自然保护区。

b出示词卡“自然保护区”开火车读

c(出示词卡)“米埔”指名读

d我们把这两个词请进句子中再读一读(齐读)

(4)为什么南方有许多好地方,它偏偏选择了米埔自然保护区?

出示:保护区里食物充足,游人也很友好,是鸟儿们向往的家园。(指名读)

(5)齐读第四自然段

四、回顾总结,归纳提升

四、师:今天这节课我们认识了一位新的鸟类朋友,它的名字叫做----黑脸琵鹭,之所以名字这么奇怪全都是因为它奇特的----长相,它有一身(洁白)的羽毛,唯独(脸)是(黑)色的,最特别的当属它(长长)的、(扁扁)的嘴,就像一把(琵琶)........

五、作业布置

1、把黑脸琵鹭介绍给爸爸妈妈认识

2、和爸爸妈妈讨论如何做一名爱鸟护鸟的好学生

资料摘要

21 我叫黑脸琵鹭优秀说课稿