14 大禹治水教学设计实例｜教案在线预览

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《大禹治水》教学设计合肥市庐阳区安庆路第三小学丁本霞教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课 10 个生字,绿线内的 8 个只识不写,理解由生字组成的新词。3.理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。教具学具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 大禹治水

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2018-05-04 16:25:00

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学校：合肥市安庆路第三小学

14 大禹治水教学设计实例

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2018-05-04 16:25:00

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关键词：14 大禹治水教学设计实例

正文

《大禹治水》教学设计

合肥市庐阳区安庆路第三小学

丁本霞

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课 10 个生字,绿线内的 8 个只识不写,理解由生字组成的新词。

3.理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。

教具学具准备:生字卡、投影、小黑板。

主要板书安排:17.大禹治水走遍吃尽挖通劈开制服洪水 13 年三次过家门一次也没进代代相传

教学过程:

第一课时:

一.揭示课题

1.谈话。上节课,我们学习了《孔繁森》一文,知道孔繁森是一位优秀的援藏干部。今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。

2.板书课题,指名读。

3.简介大禹。古代部落联盟的领袖,是一位为民造福的英雄。二.初读课文,了解课文大意

三.学生自由练读课文。

1.检查自读情况。(1)抽读生字词。(3)指名逐段试读课文。

2.范读课文。思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了大禹的什么事?

3.口头填空:课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()。

四.细读课文第一段

1.指名读。

2.讨论:(1)这一段主要告诉我们什么?(2)从哪儿看出洪水很凶猛?看图说说洪水的疯狂。(3)无家可归是什么意思?(3)这些情况发生在什么时候?

3.指导朗读。指名试读、学生自由练读、集体读。

五.作业 1.抄写生字。 2.朗诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 大禹治水教学设计实例