和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时｜教案在线预览

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《小熊住山洞》教案设计【教材分析】这篇童话故事讲的是小熊和爸爸想要砍一些树盖房子,经历了春夏秋冬四季,小熊都舍不得砍掉大树,最终小熊一家都没能砍到树,所以他们只能住在山洞里。教学时可放手让学生读懂课文之后,着重引导学生有感情地朗读小熊舍不得砍树时的语言,领悟大树带给我们的好处,感受小熊的舍不得。【设

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：小熊住山洞

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2020-01-20 07:48:50

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学校：酉阳县民族小学

和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时

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《小熊住山洞》教案设计

【教材分析】

这篇童话故事讲的是小熊和爸爸想要砍一些树盖房子,经历了春夏秋冬四季,小熊都舍不得砍掉大树,最终小熊一家都没能砍到树,所以他们只能住在山洞里。教学时可放手让学生读懂课文之后,着重引导学生有感情地朗读小熊舍不得砍树时的语言,领悟大树带给我们的好处,感受小熊的舍不得。

【设计理念】

本课的设计让学生在读文中想象,用图形给文章做好读书笔记,在图形的帮助下使学生快速掌握课文的结构和内容,给学生打下扎实的语文基础

【学习目标】

1、正确流利的朗读故事。

2、一边读一边思考:我读懂了什么?

3、完成读书笔记。

【课前准备】

1、读文课件

2、学生每人用卡纸剪出两种自己喜欢的不同的形状,每种形状各剪四个。

【教学设计】

一、故事导入

孩子们,小熊一家住在山洞里,熊爸爸和熊妈妈最疼爱小熊憨憨了。小熊的好朋友小羊鲁妮一家搬到了山脚下,那里有成片肥嫩肥嫩草地,有郁郁葱葱的小树林,到处是鲜花和果树,还有终年唱着歌的小溪。这个美好的地方深深地吸引了小熊一家,你看,他们正打算搬家盖新房呢

二、说一说:你读懂了什么?

1、引导学生朗读第一段和最后一段,说出故事的内容。

第一自然段:熊爸爸想砍树盖新房

最后一段:没有砍树一直住山洞

第一段最后一段

三、品读想象,体会交流

1、课件展示:用一个大大的红色“为什么”,提示学生思考问题:为什么小熊一直没有砍到树,一直住在山洞里?

2、组织学生在故事里找到答案,鼓励学生说出答案。

3、指导学生朗读小熊的语言,体会小熊的感受。

4、有感情地朗读,一边朗读,一边指导学生用自己喜欢的图形卡片,标记自己读懂的部分。

树叶多绿呀!花多漂亮啊!那么多果子!小鸟的家!

5,小结:我读懂了,小熊一家没有砍树的原因是小熊舍不得砍掉大树。

1、指名朗读最后一段

2、交流:没有盖成新房搬成新家的小熊一家收获了什么?

引导学生说出:小熊保护了大树,保护了森林,小熊的善良换来了更多的大树、鲜花和果实,换来了更多美好的东西。

(课件展示:舍不得——森林)

3、交流小熊的品德,感受“善良”这种美好的人物品质。

六、诵读回味,表现情感

1、有感情地朗读故事,一边读,一边拿到自己的卡片。

2、想象自己就是小熊,感受小熊舍不得和最后的喜悦心情。

【反思】

本课主要以图形卡片贯穿课文的朗读与理解,使学生想去读懂课文内容,利用学生对卡片不同形状的感受来分辨各个段落的内容。趁机让学生感受“春夏秋冬”四个时间段之间的并列关系,从而完成对课文结构的把握。对一年级的孩子来说,阅读课文之后,掌握文章的大致结构是一个比较难的思维过程,通过图形卡片加以协助,可以将抽象的思维变成实际的可以看见和触摸的东西,孩子们在潜移默化中将形成图形与关系的思维概念,在阅读能力和思维的训练上,打下基础。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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