16 云房子教案教学设计导入设计

《云房子》第一课时教学设计

张公中心学校肖舒一、教材分析:

这是一篇充满童趣的故事。全文采用拟人化的手法,以小鸟的活动为线索,用小鸟的眼光观察空中的景色。描写了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。这些使人感受到自然界的美好与和谐。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会“房、耍、客、洗、汪”5个生字,理解由生字组成的词语。

3、能够用“有的像……有的像……还有的像……”来说一句话,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情。

三、教学重点、难点:

1、能够用“有的像……有的像……还有的像……”来说一句话。

2、在朗读中感受天空的美丽和小鸟的活泼。

四、教学准备:多媒体课件。

第一课时

五、教学过程:

一、导入,激发兴趣

1、师:在我们的身边有各式各样的房子,那你见过什么样子的房子?生先说一说,再欣赏各类房子图。

2、师:不论是高楼大厦,还是形状各异的房子,它们都是建在陆地上的,今天的这节课,老师要带你们去欣赏一种神奇的房子——天上的云房子,请同学们伸出手跟老师一起板书课题 16 云房子(重点板书“房”)

3、个别读再齐读课题

4、师:同学们,读了课题,你有什么疑问吗?(云房子是谁造的?云房子是怎么造的?)个别回答。

二、初读课文明大意

1、生自由朗读课文

初读要求:读准字音,读顺句子,一边读一边标出自然段的序号。

2、学习生字词

(1)对照课文的生字表,在课文中划出生字词,看谁找的又快又准。

(2)同桌的两个人互相读一读生字词,相互纠正读错的字音。

(3)检查生字词朗读。(课件映示)

三、精读课文,体会情感

(一)引入美

1、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)你们看,这些云朵漂亮吗?

2、这时候,谁也飞过来了?(多媒体出示:一群小鸟)(学生齐说:一群小鸟飞过来)

3、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(生读句子)想造云房子的一起站起来告诉我。(生齐读句子)

(二)感受美

1、(多媒体演示:云房子造好的情形)小鸟们一边玩一边造房子,多开心,不一会儿,云房子造好了,它们造了哪些云房子,谁来告诉大家?

2、出示:第二自然段第2、3句

(1)指名读(2)齐读。

3、老师收集了不少云的图片,你们想看吗?天空中的云朵真是千姿百态,形态各异,太美了。如果你是一只小鸟,你会造出什么样的云房子呢?请用“天上的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()。”指名说一说。

4、看到这些各式各样的云房子,你们喜欢吗?那我们一起来美美的读好这一节。

5、云房子造好了,看到这么美丽的云房子,小鸟们都着急的想干什么?出示:玩耍。齐读词,并板书耍字,理解“玩耍”。

6、他们会玩什么呢?

出示:它们从这幢云房子里飞出来,又从这幢云房子里飞进去。谁来读读这句话。个别读

7、师:是啊,小鸟在飞来飞去的。你是怎么飞的?请生来做一做

8、这时小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。你们猜猜看他们在说些什么?读好词语“叽叽喳喳叽叽喳”。

9、师:你看,小鸟除了飞来飞去,他们还互相去对方的家,去干什么呀?

生齐答:做客。学写“客”字,理解“做客”。

10、用高兴的语气朗读三、四自然段,读出小鸟的开心之情。

(三)追求美

师:映示第五、六自然段。

教写洗、汪二字。

师:是谁把天空洗干净了呢。

师:风就像妈妈的手一样,把天空洗得干干净净,在这样的天空中玩耍,大家感觉如何?把你的感觉,通过你的朗读表现出来,齐读第6自然段。

四、总结

1、师:是呀,不光是云房子,因为有了笑眯眯的太阳,水汪汪的蓝天也同样惹

人喜欢。大自然变化无穷,美不胜收。那现在我们再来想象一下天空中这些美景,美美地来听听这篇课文。(播放课文朗读)。

2、下节课,我们继续来学习16 云房子。

板书设计16 云房子

耍客洗汪