敕勒歌ppt专用说课稿内容

小学二年级语文上册《敕勒歌》教学设计保山市实验小学教师王素兰

教学目标:

1、学会本课生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首民歌。

3、读懂诗句,感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。

4、引导学生展开想象,体会大草原的富饶、广阔和美丽,体会敕勒族幸福安康的美好生活,感受作者对大草原那种无比喜悦和热爱之情。

教学重点:

1、学习本课生字。

2、正确、流利的朗读诗歌,感悟诗的意思和情感。

教学难点:

1、体会诗中所表达的思想感情。

2、在朗读中感受诗歌所描写的景色和牧民的生活。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

1、师:同学们一定去过不少地方,看过不少的美景,什么样的景色给你留下的印象最深呢?(学生回答)

2、师:看样子,大家去过的地方还真不少。今天,我们将一起到敕勒川去看看草原的景色。

3、课件展示草原图片并配乐。

4、引导观察想象:你看到了什么?感受到了什么?(指名让学生回答)

5、师:高高的山,蓝蓝的天,天底下一望无际的草原,牛羊成群,多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有一首民歌用了27个字概括了我们说不完的话, 那就是我们今天要学的古诗《敕勒歌》!

6、师板书诗题,齐读课题。

二、理解题意

《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘,是一个游牧的民族,生活在现在的山西、内蒙一带,是今天维吾尔族的主要族源。歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。北有大青山挡风,南有黄河迂曲补水,乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的肥美牧场。(出示中国地图,引导找出敕勒川地理位置)

三、初读古诗,整体感知

1、播放示范朗读(听一遍)

2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题,学生回答,然后归纳,利用课件出示答案:音调高低、音量大小、声音强弱、语速快慢)

3、自由朗读(可大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读准、读通。)

4、学习生字词。

5、再读古诗,边读边想:在朗读中,你仿佛看到了些什么?

6、交流汇报。

7、指名朗读、齐读,及时指导评价。

四、品读诗文

1、课件出示:高高的青山下,辽阔的草原上,有许多的蒙古包。

师:你看到了什么?(由学生说出大意即可。)

师:诗中哪些句子是描写图中的内容?(指名读)

在图片旁出示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。

自由读诗句,说说你有什么不懂的地方?(学生质疑,其他同学帮助解答)

老师针对课件及学生的回答指导:

①“敕勒川,阴山下。”这一句写出了敕勒川的位置:敕勒川,在阴山的脚下。

②“天似穹庐,笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?

了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐,就是现在的蒙古包。

表现了天高地阔,草原辽阔无边,地之四边与天之四垂相接,天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。

学生再读诗句:自由读,指名读,分组读。(指导读出阴山的高,草原的辽阔。)

2、诗人还看到了什么呢?(示图,指名回答)

课件出示:风吹来了,草丛里露出许多的牛羊。

3、从图中,你体会到了什么?

4、诗人是怎样描写的呢?(指名回答:谁愿意来读一读?)示诗句:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

5、请大家把整首诗连起来读读,小组互相听一听,看谁读得棒,把掌声送给他。

6、师指导:

诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样的背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?

诗中不写人,而是强调、渲染天地苍茫一片,正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人,但诗中并非无人,风吹草低见牛羊,有牛羊的地方就有人,或者说有一双发

现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍,野茫茫”的背景下,就可能给我们如下的感觉:(1)油然涌起的生机感、喜悦感;(2)尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵;(3)在这草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得,自由自在。

7、让学生再读课文,由诗入画。

教师指导学生有感情地描述诗境(课件展示草原风景):

远远是雄伟的阴山,阴山下,一望无垠的大草原上,满眼青绿,无边无际地延伸开去,只有那同样辽阔的天宇,如同蒙古包一般从四面低垂下来,罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间,风吹拂着丰茂的草原,牛壮羊肥,若隐若现,这是多么自然的和谐图呀。

8、交流:看到这样的景色,你有什么感受?

(引导学生体悟诗情,感受草原风光的辽阔壮美,激发学生的向往和热爱之情。)

五、小结

《敕勒歌》把草原的清新、辽阔,把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收诗中,宛如一幅草原放牧的美丽画卷,可谓“诗中有画”。它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格,境界开阔,音调雄壮,语言直白如画,艺术概括力极强。寥寥几句就十分生动地勾勒出内蒙古独特的壮丽景色,反映了敕勒族人民的美好生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。正是人们向往的人类生活的天堂。

六、当堂背诵

诗歌我们已经学完了,现在请带着自己心灵的感受背诵诗歌。(学生自行背诵,然后指名背,分组背,齐背。)

七、拓展

1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗,你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。

2.大草原就是—幅美丽画卷,赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧! (学生作画,师巡视。)(展示绘画作品)

八、用课件播放《天堂》这首歌,在歌声中结束本课。

九、作业:

将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的文字(基于原诗、合理想象、注意抒情)

板书设计:

苍苍草低

敕勒歌

茫茫(辽阔无边)

见牛羊(茂盛肥壮)

静动