9 小草和大树优质课教案设计

《小草和大树》教学设计

民族小学刘建玲

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过抓关键词句,了解勃朗特三姐妹在写作道路上经历的重重困难和压力,感受她们面对逆境时坚强不屈的品质。

教学重点:

通过精读课文,理解三姐妹两次创作的艰辛。

教学难点:

通过抓关键词句感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质。

教学准备:课件

教学流程:

一、复习导入

1、复习生字、词语。

2、提问课文主要讲了一件什么事?

二、新授第一次创作

1、学生浏览课文,在文中找到夏洛蒂三姐妹的几次创作,每次都成功了吗?

2、找到她们写诗失败的原因,仔细品味。

3、哪段告诉我们她们的第一次创作已失败,失败的因素有哪些?、

(1)引导学生抓住“寥寥无几”、“节衣缩食”、“仅”谈感受。

(2)想象夏洛蒂姐妹是怎样节衣缩食的。

(3)指导学生读出夏洛蒂姐妹的不易与失望。

(4)假如你们是夏洛蒂姐妹的好朋友,再也不忍心看她们这样下去,你会怎么劝她们呢?

(5)在朋友的劝说下,夏洛蒂姐妹放弃了吗?在她们的诗稿成为一堆废纸时,他们退缩了吗?那她们是怎样面对的?(指名读,谈感受)

请同学们打开课文默读3、4小节,看看夏洛蒂还遭遇了怎样的逆境?并仔细揣摩体会人物的内心情感,可以借助关键词语写下自己的理解或感受。(学生自由朗读做批注)

4.交流引导。幻灯片出示句子:诗稿原样退回,骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”

5、指导朗读,整封信充斥着这位桂冠诗人对夏洛蒂的嘲笑和藐视。冰冷的字眼让人不忍心再读,但我想夏洛蒂手捧这封回信,一定读了无数遍,会读书的同学除了能读出写信人的的情感,更能感受读信人的情感。

出示幻灯片:1836年12月,20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为最好的几首诗,寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞,希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月,直到第二年春天,才得到一封远不止使她失望的回信。

·读读这段话,当夏洛蒂接到退稿和回信,首先是一种怎样的心情(失望,学生自由表达)在这样一个美丽的春天,夏洛蒂满怀希望等来的却是无尽的失望,(齐读)除了失望,你还读出了什么?

·失望透顶:当初她寄出这几首诗的时候,是多么的忐忑不安,多么的激动,又是多么的满怀期待,可苦苦等来的却是冰冷的讽刺

三、精读第二次创作学习5—7小节,感受成功

1、找到成功的段落细细品味。

2、她们成功靠的是什么?

2、交流。

3、师生接读:

·幻灯片出示:一年后,夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎,引起评论界的广泛重视。几乎同时,艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版,最终也获得了极大的成功。三姐妹的脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。

你关注到哪些词语?(脱颖而出、震动文坛、盛事)(评论界的重视), 4,、是什么原因使他们取得如此巨大的成功?

出示幻灯片第六自然段,《夏洛蒂以自己为原型,开始创作长篇小说《简·爱》。她和妺妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情,要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友,都带着铅笔、本子,随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来》

指导学生精读,找到关键词语细细体会。

学生讨论交流

三、拓展训练

幻灯片

严寒的冬天里,别的孩子(),夏洛蒂三姐妹()。炎热的夏天里,别的孩子(),夏洛蒂三姐妹()。夜深了,人们都进入了梦想,可是三姐妹还在灯下坚持写作。三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。

天快亮了,人们还在熟睡,三姐妹便起床又开始写作。三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。

四板书设计

9 小草和大树

逆境成才

写诗写小说

失败成功