14 学会合作教学设计内容推荐

14、《学会合作》第二课时

宝应县泾河镇中心小学孙二林

教学目标:

1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

2、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重难点:

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学过程:

一、复习导入,明确合作的含义。

1、今天,我们继续学习14课,齐读课题《学会合作》。通过上节课的学习,你知道或读懂了什么?(生交流。什么是合作?为什么说人与人之间离不开合作?合作的意义是什么?)

2.这是一篇说理性的文章,作者在文章的开头就向我们提出了一个观点。还记得是什么观点吗?投影:世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

3.怎样才能卓有成效地合作呢?请同学们快速浏览课文4-6自然段,请找出文中的一句话来回答这个问题。

二、研读事例,感悟合作之美。

1.投影:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(1)轻声读一读这句话,想一想,它讲了几层意思呢?

(2)哪两层呢?

(3)这两层意思间用了一对什么关联词来连接的呢?

(4)师生合作读。

2.第四段提出问题,第六段进行了回答,这一问一答,已经把作者要说的道理都说清楚了。作者为什么还要在文章的中间插上两个自然段的事例呢?

3.作者分别列举了哪两个事例呢?能用小标题来概括一下吗?

4.研读事例一:从交响乐团的演奏感悟合作需要高度协作精神。

(1)默读第四自然段,想一想,从交响乐团演奏这个事例中,作者告诉我们卓有成效地合作依靠的是什么呢?

(2)投影句子:这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

(3)交响乐团的团体目标是什么?请大家联系上文来思考一下。板书:团体目标

(4)是为了演奏出怎样的乐曲?用书上的一个词语来说说?

(5)出示:完美和谐

(6)欣赏图片。

(7)文中哪一句话把这完美和谐的演奏场面写出来了呢?请快速找一找。

(8)投影:你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心间。

指名读。提问:“倾泻”是什么意思呢?再问:乐曲是有声的,是无形的,可这里却写成“倾泻”,这是形容流水的呀,是不是写错了?(说“倾泻”是把乐曲写的像流水一样有形了,让人感觉乐曲就像流水那样流畅、和谐、自然、完美.)类似的词还有吗?(流向、流进)

(9)从这句话中,我们更加深刻地体会到:交响乐团完美和谐的演奏,除了要有统一的团体目标,还需要什么呢?板书:协作精神

(10)其实生活中还有很多事例也能说明目标一致、团结协作能取胜的道理。比如跳长绳、拔河、小组学习等,那作者为什么不选取这些来作例子,而要选交响乐团演奏的这个事例呢?

学生回答后总结,因为交响乐团人数多,乐器多,合作起来更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

出示卡片:典范

6、齐读第4自然段,感受乐师们的协作精神。

(二)研读事例二:从模拟逃生实验中感悟合作需要牺牲精神。

(1)过渡:那么,光有统一的目标,合作就能成功了吗?快速浏览“瓶口逃生的实验”,画出实验结果的句子,想一想实验成功的原因是什么?

(2)投影:哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟。

(3)让我们来读读外国教育专家是怎么评价的?(朗读教育专家的话)从两个“了不起”中,你读懂了什么?

(4)在外国专家的眼里,中国孩子“了不起”的可贵的合作精神表现在哪里?(“一个接一个”“依次” )“依次”就意味着不争抢,还意味着要冒着被烧死的危险。正是因为有了这样的“自我牺牲精神”,才保证了出口的通畅,“屋里的人”全力合作,才能在规定时间内逃出“起火的房子”。还记得汶川大地震吗?地震突来,房屋倒塌,无数人失去了宝贵的生命,然而,有一所中学却创造了逃生的奇迹——那就是安县桑枣中学,2000多名学生只用一分半钟的时间就成功撤离,并且无一伤亡。这主要归功于他们撤离时做到了快而不乱,井然有序。当然还有《船长》一文中的哈尔威船长,为了全船的人,舍生忘死,这都是自我牺牲的代表。还有我们以前学习的“蚁团脱险”的故事也是一样。

(5)明知有危险,但这七个孩子为着一个共同的目标,还是按着顺序依次逃出来了。可见,他们身上具备了一种什么精神?板书:自我牺牲

(6)有感情朗读这三个自然段。

(三)探究两个事例侧重点的不同,领会其作用。

1、你看,为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个例子够不够,为什么? (同桌合作讨论)

2、交流汇报后指出:不够,这两个事例的侧重点不同,表达了两层意思,只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个事例是说明合作要有自我牺牲精神,只有举两个例子,才能把问题说的很全面,缺一不可。为此,作者用“不仅……而且……”这个关联词把他们连接起来,体现了递进的关系。

3、这两个事例说明的道理哪个更难做到?

4、让我们再把两个事例蕴含的道理再来完整的读一读,牢牢记住这句话。(齐读第6自然段)三、拓展延伸,总结全文。

1、其实生活中的合作无处不在,你能举几个自己生活或学习中与人合作的例子吗?

2、看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节),板书:只有学会合作,才能取得更大的成功。(板书)

3、总结全文:《学会合作》是一篇演讲稿,全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏,说明合作要有统一的目标,协作精神;二是从瓶子里取出彩球,说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

四、练习展评,夯实三基。

1、学了课文以后,你想到了哪些成语?

风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;

2、写两句有关合作的名言警句。

①三个臭皮匠赛过诸葛亮。

②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

③众人拾柴火焰高。

五、布置作业。

1、课外阅读有关“合作”的故事。

2、在熟读课文的基础上练习演讲。

板书设计:

14、学会合作

交响乐团的演奏团体目标协作精神

模拟逃生小实验自我牺牲精神

只有学会与人合作,才能取得更大的成功。