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23 学与问公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：23 学与问公开课教学设计模版

正文

《学与问》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

3、凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

重难点:

1、练习课文理解生字组成的词语。

凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、导入

1、板书“学问”一词,指名读,你知道什么叫学问吗?(知识、学识、文化……)

2、板书“学与问”,又是什么意思呢?(学习和提问)

3、这也就是我们今天学习的文章,叫《学与问》,齐读课题。

二、初读课文

1、出示自读要求

A、正确、流利、有感情读课文。

B、读准字音,读顺句子。

C、文章讲了一个什么道理?又是怎样把这个道理说清楚的?

2、出示生字

哥白尼沈括

翱翔不懈

无影无踪相辅相成

日新月异瞬息万变

3、出示句子

A、“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通过成功之门的铺路石。

B、只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。

C、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

D、学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只要在学中问,在问中学,才能求得真知。

4、文章讲了一个什么道理?

师总结:勤学好问(板书)

5、文章又是怎样把这个道理说清楚的?

哥白尼、沈括的事例

三、精读第一小节

出示:知识是学来的,也是问来的。

出示:“问“常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

1、你读出了什么?

2、你从哪些词语看出来的?“金钥匙”“铺路石”

3、这里运用了什么修辞手法?(比喻)

4、指名读

5、仿写

四、精读二、三小节

那么我们应该怎么问呢?请同学们默读2-3小节。

1、出示:作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么“,学会从平常的事物中发现问题。

2、默读,从哥白尼的故事中你体会到了什么?用横线划出相关句子,圈出重要词语。

好问

出示一:他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:

抓“缠”、“经常”、“问这问那”

出示二:太阳为什么总是从东方升起……而不从母鸡的肚子里出来?……

抓“……“

拓展一:同学们,对世界充满好奇的哥白尼还会问哪些问题呢?

过渡:是啊,打开一切科学的钥匙都毫无异议是问号,而生活的智慧大概就在于逢事就问个为什么。

拓展二:情境对话

当他发现太阳总是从东方升起,从西边落下的时候,他抱住正在干活的爸爸问……;当他发现晴朗的夜空有星星而白天却没有的时候,他拉着爸爸的手问……:当他发现小鸡从鸡蛋里出来的时候,他搂着妈妈的脖子问……

多么好问可爱的小哥白尼啊,难怪长大后能取得那么大的成就呢!这些不就是他对科学奥秘的不懈探求。

出示:哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么“开始的。

理解“不懈“

出示“成就”

出示“问”常常……

3、问谁

指名说,你平时问谁?

文中怎么说的?

结合文章理解“能者为师”

出示《古今贤文》内容

学生补充名言

4、小故事练习

五、总结

板书:

勤发现问题

23、学与问学提出问题

好能者为师

问

资料摘要

23 学与问公开课教学设计模版