培养良好的学习习惯（10）公开课教学设计模版

培养良好的学习习惯(10)

一、教学目标:

1.指导学生认真观察第1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。

2.指导学生认真观察第2~3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。

二、教学重点:懂得多渠道学习语文、修改作文的重要性。

三、教学难点:

学会多渠道学习语文、修改作文的方法。

四、教学准备:教学挂图

五、教时安排:二课时

第一课时

一、教学目标:

指导学生认真观察1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。

二、教学重点:

初步掌握修改作文的方法。

三、教学难点:

初步掌握修改作文的方法。

四、教学准备:

教学挂图、小黑板

五、教学过程:

(一)看图导入,板书揭题

打开课本,翻到第1页,看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)

(二)理解“文章不厌百回改”的意思

1.齐读。

2.提示“厌”、“百”的意思,:厌,满足。百,这里是虚指,表示多次、反复的意思。

3.学生试说句意

4.明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。

5.过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?

(三)出示小资料

抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。

教师指点:我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。

(四)继续观察第1页下面的图

1.图上是谁?在干什么:是怎么做的:

2.图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?

(1)坐姿端正。

(2)握笔姿势正确。

(3)书本、文具摆放整齐。

(4)专心致志。

(五)学习修改作文的方法

1.我们写好作文后应该怎么做?

2.发现需要修改的地方应该怎么做?

(六)观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文

1.教师提示:这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后,他在上面作了修改。

2.请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。

3.请同学们一句-句地读,先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改?

4.刚才我们看了小作者的修改,想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?

明确:(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等

5.你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?

6.运用修改符号修改好作文后应该怎么办?

(七)总结

学会修改作文不仅是一种知识,而且是一种很好的学习习惯。学会修改作文,养成修改作文的习惯,对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。

第二课时

一、教学目标:

指导学生认真观察2~3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。

二、教学重点:

了解多渠道学习语文的意义和方法。

三、教学难点:

了解多渠道学习语文的意义和方法。

四、教学准备:

教学挂图

五、教学过程:

(一)问题导入

同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的?

然而,学习语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗?

(二)分类指导观察插图

1.指导观察第2页的一组插图。

2.观察第2页下面的四幅图。

3.观察第3页上面的两幅图。

教师小结:高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书籍记载了人类几千年的文明,是人类智慧的结晶,,我们无沦学习哪一门学科,都离不开课外阅读,学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道,希望大家养成爱读书的好习惯。

4.通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节目、利用电脑、收看电视)

(三)总结与延伸

通过本课的学习,你们知道了哪些学习语文的渠道?(板书:社会实践、课外阅读)

总结:“处处留心皆学问”。生活和学习中处处有语文,只要我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!

教学反思: