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义务教育新课程改革教师篇﹠图文结构课案课堂研读导航表八年级下·物理·第十一章第一节《功》图文课案设计人: 符容参研人: 物理组备课组长签字教研组长签字学校审核意见<p
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- 2019-05-13 08:53:00
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- 学校：四川省武胜县沿口初级中学校
一、功ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：一、功ppt课件配套教案内容
正文
义务教育新课程改革
教师篇
﹠
图文结构课案
课堂研读导航表
八年级下·物理·第十一章
第一节《功》图文课案
设计人:
符
容
参研人:
物理组
备课组长签字
教研组长签字
学校审核意见
课首要素
【教材简析】
【教学目标】
1. 知道做功的两个必要因素。
2. 理解功大小的计算公式、单位，并会用公式进行简单的计算。
3. 通过自读、思考、讨论、实践，尝试应用物理知识解决身边的物理问题，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。 4. 调动学生参与课堂的积极性，培养学生学会团结协作，善于观察和探索的习惯。
【教学重点】
功的计算。
【教学难点】
判断一个力是否做功。
【教学方法】
平台互动、探究归纳、多元评价
【课时安排】 一课时
课前自主预习
【自主积淀】
1.从语文的角度来分析，“功”是什么？物理上的“功”指的是什么? 2.这节课我们学习的主要内容是什么？
新课合作学习
【思维链接】
在生活中我们经常听到的关于“功”的词语有哪些？它在这些词语中是什么意思？
【整体感悟】 快速阅读本节内容，回答“这节课我们学习的主要内容有哪些？”。
【关键品析】
一、功
1、物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。
如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
2、由叉车举货物、小车的运动分析做功的两个必要因素：
作用在物体上的力F。物体在力的方向上移动的距离S。
3、功的定义： 四川武胜沿口初中
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教科室﹠教导处
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如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
4、由实例分析得出不做功的三种典型情况：
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
5、师生互动：
请任意选取一个题目，根据题目要求完成表演。
手对凳子做功。
正在运动的书，是重力在做功。
正在运动的书，是头在做功。
正在运动的书，拉力做功。
正在运动的铅笔，重力不做功。
【疑难诊治】
二、功的计算
1、阅读课本P63－P64，自学功的计算公式及相应物理量的单位： 公式：W=FS ，各物理量对应的单位分别是 J(焦）
、 N（牛） 、 m（米） 。 由功的计算公式可以变型为另外两个计算公式，它们是：F=W/S， S=W/F。 2、练一练
在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速拉高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝Fs＝Gh＝100N1.5m＝150J
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J【拓展延伸】
×（改错）
生生互动：你能根据以下给出的内容，拟定一道与做功相关的计算题,并计算出正确答案吗? 张湘祥 体重62kg 挺举成绩176kg
【归纳反思】
1.这节课你学到了什么？ 2.教师总结： 四川武胜沿口初中
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