二、重力第一课时评课稿

江浩中学课堂教学导学案

授课时间：

授课人：

班级：

课

题

【教学目标】

重力

课型

新授

课1 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的

2、理解g的含义

3、能利用G=mg计算

4、知道重力的方向及应用

重点：重力的定义，G=mg计算

难点：理解g的含义，能利用G=mg计算

实验法 模型法 分析法

【设计意图】

【重点难点】

【学法指导】

【教学环节】

【导入】

【自主学习】

一、万有引力

二、重力

重力是指由于__

___ 的吸引而使物体受到的力。

因此重力的施力物体是_________

，受力物体

。

练习：假如重力突然消失了会怎么样？

三、重力的三要素

重力的大小，重力的方向，重力的作用点

【师生活动】

【合作探究】

1、重力的大小

实验探究：

重力的大小跟什么因素有关

你的猜想是：________________________________ 依据是：_____________________________________ 研究物体所受重力和物体质量的关系

质量m/Kg 重力G/N

在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像

【师生活动】

结论：物体的质量越大，重力越

，重力跟质量成

比，比值为

。

在这里，重力用

表示，质量用

表示，重力与质量的比值用

；

则重力与质量关系式表示为

g=9.8N/Kg的含义是_____________________

_ 强调：m必须化成千克代入公式

质量不随位置变化，重力的大小与位置有关。

在粗略计算时，g=10N/Kg 例1：质量为0.25kg的木块，受到的重力为多少N？一个人受到的重力为450N，那么他的质量为多少千克？g=10N/Kg

练习：1、关于G=mg，下列说法正确的是（

）

Ａ它表示m与Ｇ成正比

Ｂ它表示Ｇ与g成正比

C它表示g与m成反比

D它表示G与m成正比

2、质量是50千克的中学生受到的重力是多少？

3、一个重4900N的木块，它的质量是多大？

2、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是

__________的，既重力的方向总是与

方向垂直。

施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。重锤线是利用了

原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。

施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。

重锤线是利用了

原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。

3、重力的作用点：

地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，

重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为

。

（1）规则物体的中心在它的几何中心。

训练1、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图

2、画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。

3、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。

（2）不规则的物体大致在它质量分布中心。（垂吊法）

（3）重心不一定在物体本身上

[课堂达标测评】

1、运动会足球比赛中，运动员将足球踢飞，球在空中运动的过程中，

如果不计空气阻力，则足球受到的力是(

) A．脚的力

B．重力C．脚的力和重力

D．没有受到任何力

2．若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧秤称同一物体，会发现(

) A．天平示数变大，弹簧秤示数不变 B．天平示数变小，弹簧秤示数不变

C．天平示数不变，弹簧秤示数变大 D．天平示数不变，弹簧秤示数变小

3．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，

足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，

使其在空中运动状态发生变化的施力物体是(

) A．前锋队员 B．守门员 C．地球 D．足球

4、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，

你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg) 5、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。

做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因： 。

【小结】

【板书设计】

【教学反思】