合并同类项教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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七年级数学导学案（教师）课题备课时间【课题导入】上节课我们学习了同类项，想一想在平时生活中我们可以把同类事物分在一起，那么对于整式中的同类项又能不能合并放在一起呢？例：2xx3x3x；【学习目标】1.掌握合并同类项的法则，能熟练地运用法则合并同类项。2、能利用合并同类项来求代数式的值。【自

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所属课文：合并同类项

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2019-05-14 11:12:00

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学校：车村镇第二初级中学

合并同类项教学设计及课堂实录

未知

2019-05-14 11:12:00

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关键词：合并同类项教学设计及课堂实录

正文

七

年级

数学

导学案

（教师）

课

题

备课时间

【课题导入】

上节课我们学习了同类项，想一想在平时生活中我们可以把同类事物分在一起，那么对于整式中的同类项又能不能合并放在一起呢？

例：2xx3x3x；

【学习目标】

1.掌握合并同类项的法则，能熟练地运用法则合并同类项。

2、能利用合并同类项来求代数式的值。

【自学指导】

1.认真自学课本102－105页内容，要求：

⑴阅读课本102页“观察”，认识同类项合并方法；

⑵画出本节重点的语句，思考并熟记：

怎样合并同类项？不是同类项的两个单项式能合并吗？

⑶钻研或试做课本103页例3、例4，掌握合并同类项的法则。

【自学检测】

1. 重点句子填空并熟记：

合并同类项，就是把多项式中的合并成一项。

【同步训练】（6分钟）

1.合并同类项

（1）3x2x215x15x；

（2）3x22xy4y23xy4y23x2；

（3）3x2xyyx2xy

222223.4.2合并同类项

课时编号

组长签字

主

备

人

领导签字

【合作探究】

例1、合并同类项一般步骤:

226xy-10x-5yx+7x ——找

22=(6xy-5yx)+( -10x+7x)——移

2=(6-5)xy+ (-10+7)x ——并

2=xy-3x

合并同类项的方法：

（1）判断是否同类项；

（2）同类项的系数相加减；

（3）字母和字母上的指数不变。

多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。

22方法：把各项的相加，而

不变。

完成课本105页1T、2T、3 T

1 2.先合并同类项，再求各多选项的值：

（1）4a4a1412a9a，其中a22＝－1

（2）9a212ab4b24a212ab9b2，其中a112,b2

【课堂小结】

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：合并同类项教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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