正投影ppt课件教学实录

正投影

一、内容分析：

通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”（苏教版）主要描述正投影形成三视图的方法、原理，三视图的识读、绘制方法好规律等。技术图样是设计技术交流语言，在设计活动过程总，经常用以表达设计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的一种十分有效的关键，它贯穿于整个设计过程的始终。它向学生的空间思维能力提出了挑战，同时也为学生提供了一个表达设计思想的机会。

二、学情分析：

本节内容和线索是：正投影与三视图——形体的尺寸标注+机械加工图、线路图。虽然高中生有了一定的空间想象了和形体的表达能力，但因为设计图样生活中很少遇到，因此有一定的难度。需要进行必要的练习。

三、教学策略：

因本节内容难度较大所以我根据我校实际情况进行了一些改动。第一课时，识读三视图并练习绘制简单三视图。第二课时，尺寸标注，了解剖视图。第三课时，标题栏，并绘制以简单结构图纸。

四、教学目标：

知识与技能：

1、掌握正投影的投射原理、

2、了解什么是三视图，三视图是怎样形成的，为什么药画三视图。

3、能绘制简单的三视图。

过程与方法：

1、经历学习投影的原理和三投影体系的建立，让学生建立起更好的空间观念。

2、经历识图和绘制三视图，体验技术图样的魅力。

情感态度与价值观：

1、培养学生细致严谨的工作态度。

2、培养学生的技术交流能力，提高学生的技术素养。

教学重点：

1、掌握三视图的形成的原理；

2能绘制简单的三视图

教学难点：规范绘制和识读简单的三视图

教学方法：练习法，讲授法，演示法

教学过程：

教学环节

教

学

导

入

教师活动

提问：班级有没有会手影的同学？

播放手影动画

提问：刚才我们看的手影，以及生活中的影子形成的原理是什么？

1.正投影

学生活动

观看动画

思考，回答问题

设计意图

动画导入新课内容，让学生亲生体会投影概念

通过立体图,体会正投影的重要性

通过思考体会完整确定物体结构需要三个面进行投影

深入了解三视图的形成

新

课

教

学

区别三种投影

中心投影

平行投影

斜投影

正投影

思考三视图的2.三视图的形成

形成

提问：哪种投影下，影子能准确反映物品的轮廓形

状与大小？

讨论：1.单一投影能够确定物体的结构形状吗？

2.那么两面投影能不能确定物体的结构形状？

观看形成动画,

所以要确定物体的空间形状，我们需要从三个角度了解三视图形进行投影

成过程

我们常用视线代替投影线，并把所看到的投影图形

叫做视图，这样就产生了“三视图”。

三视图：主视图（由前向后看）

俯视图（由上向下看）

左视图（由左向右看）

3.三视图的展开

为了将空间投影体系画在同一平面上，正面保持不动，使三个视图处于同一平面上。

4.试一试：画出下图物体的三视图

5、三视图投影规律

主视图与俯视图：长对正

主视图与左视图：高平齐

左视图与俯视图：宽相等

6.根据三视图的规律画出如下形体的三视图

理解三视图在同一个平面的展示

练习画三视图

找出三视图之间的规律

根据三视图的规律画出规范的三视图

思考,巩固练习

帮助学生正确画出三视图

课堂实践,

理解三视图的规律

练习巩固三视图的画法

课堂练习

1.三视图中的主视图要准确反映物体的主要形体

特征，以下视图中最适合作主视图的是（

）。

2.根据如图所示的组合体，在下列选项中选出正确的左视图（）。

3.将下图中的三视图补充完整ABCD

1.正投影法概念

课堂小结

2.画物体的三视图时，要符合如下原则：

(1)位置

(2)大小

1.完成课本129页练习题第2小题。

课后练习

2.想一想：今天我们所画的三视图是标准的吗？能

够直接拿去进行加工了吗？

回忆本节知识点

回忆巩固

完成课后作业

本节课我采用了视频手影导入，引导学生进入上课状态。作为授课教师，我觉得自身还有许多有待提高的地方。通用技术内容覆盖面非常广，有些知识是相当专业的，如果要在课堂上游刃有余、深入浅出的讲解本科内容，不仅要认真去学习教学反思

相关的专业知识，在课堂教学的过程中还要用恰当的表达方式授课方式让学生能融入技术的世界，在生动有趣的课堂氛围中培养学生的学习能力，让学生把枯燥的专业知识转化为生活中的乐趣。