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《立体图形的表面展开图》教学设计一、教材分析《立体图形的表面展开图》是义务教育课程标准实验教科书华师大版七年级(上)第4章《图形的初步认识》的第3节的教学内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。教材考虑到学生的年龄特点和知识的基础,特别强调动手操作和展开想象相结合的学习方式。让学生在反复的展

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4.3 立体图形的表面展开图课件配套优秀教案案例

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关键词:4.3 立体图形的表面展开图课件配套优秀教案案例

正文

《立体图形的表面展开图》教学设计

一、教材分析

《立体图形的表面展开图》是义务教育课程标准实验教科书华师大版七年级(上)第4章《图形的初步认识》的第3节的教学内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。教材考虑到学生的年龄特点和知识的基础,特别强调动手操作和展开想象相结合的学习方式。让学生在反复的展开和折叠中,经历和体验立体图形与平面图形的相互转化过程,感受立体图形与平面图形的关系,发展空间观念,培养学生多角度探究问题的能力和空间思维能力,并且在探究知识的过程中,不断体验发现与成功的喜悦。

二、教学目标:

【知识与技能】

1.

进一步认识立体图形与平面图形的关系。

2.

通过展开与折叠,了解常见立体图形的表面展开图。

3.

根据展开图判断和制作简单的立体图形。

【过程与方法】

1.在想象、操作等活动中,经历和体验立体图形与平面图形的相互转化过程。

2.培养学生多角度探究问题的能力和空间思维能力,积累数学活动经验。

【情感、态度与价值观】

1.初步体验动手操作的乐趣及制作成功后的成就感。

2.在制作的过程中感受生活中立体图形的美。

3.在动手操作的过程中,学会与人合作,学会交流彼此的想法。

4.通过展开与折叠活动,发展空间观念,积累数学活动经验。

三、教学重难点及突破 重点:基本几何体与展开图的关系,一个立体图形按不同方式展开可得到不同的表面展开图。

难点:正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形,某个立体图形的表面展开图可以是哪些平面图形。

教学突破:本节课通过学生观察和自己动手操作来经历和体验图形的变化过程,使学生认识到立体图形与平面图形的差异.让学生充分参与,从而使其由感性认识自然过渡到理性认识。在教师的整体安排、组织下,学生动手展开、折叠,积极交流、提出问题、解决问题。课堂上充分发挥学生的主体作用。

四、教学准备

教师准备:多媒体课件,可展开的长方体盒子,可折叠的正方体的表面展开图,胶带,剪刀。

学生准备:圆柱、圆锥、长方体、三棱柱、三棱锥各1个,正方体5个,剪刀,胶带。

五、教学过程

(一)、微视频导入,激趣深入

随着时代的发展,科技的进步,我们的生活越来越方便了,出现了很多共享的东西。比如说,共享自行车、共享汽车,老师前几天看新闻,又出现了共享快递盒。大家猜想一下,这个共享快递盒会给我们的社会、我们的生活带来哪些好处呢?好!我们一起来看视频。

2

共享快递盒成本低,轻便、环保。现在提倡环保、节约的理念,那么就让我们从身边小事做起!

刚才看视频,大家回想一下,送完快递后,快递小哥是怎么做的?

快递盒它本身是一个立体图形-----长方体,那么用完后一折叠,它就变成了什么图形?-----对!平面图形。这里面实际上还蕴含着我们的数学,也是今天我跟大家一起分享的----立体图形的表面展开图。

(二)课堂活动,获得新知

1.由表面展开图到立体图形

动脑猜一猜:

下面4个图是一些立体图形的表面展开图,大家想象一下,折叠起来,它会是什么立体图形呢?

刚才,我们是由立体图形的表面展开图想象出了折叠后的立体图形,那么反过来,由立体图形,你能想出它的表面展开图吗?

3

2.探究圆柱、圆锥、长方体、三棱柱、三棱锥、正方体的表面展开图

(1)我们来看几个常见的立体图形,这是圆柱、圆锥、长方体、三棱柱、三棱锥。它们的表面展开图会是什么呢?

先想象一下,口答。

【活动1】小组合作,分工,把你们制作的5个立体图形剪开,看得到的表面展开图和我们的猜想是否一致呢?

剪出来的同学把它贴到黑板上。

我们可以发现:同一个立体图形,按不同的方式展开得到的表面展开图是不一样的。

(2)正方体的表面展开图又会是什么呢?

【活动2】以小组为单位,拿出我们手中的正方体纸盒,动手剪一剪,看你会得到几种正方体的展开图?比一比,赛一赛,看哪个小组表现最好。

汇集学生所剪的不同的展开图,粘贴到黑板上。

4

请学生思考:有相同的展开图吗?

接下来,对黑板上粘贴的正方体展开图分类整理,把具有相同特征的放

在一起。

通过刚才的活动,我想大家对立体图形与平面图形的关系已有了一定的认识,好!接下来,我们来挑战一下。

(三)课堂练习

1.下面图形都是正方体的表面展开图吗?

1-4-1型1-3-2型2-2-2型3-3型蓝黄

5

2.如图是一个立方体纸盒的展开图,使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数互为相反数,求:

a___,b___,c____2 c 7 -1 a b

3.“坚”在下,“就”在后,胜利在哪里?

坚

持

就

是

胜

利

(四)课堂小结

谈谈本节课你有哪些收获?

本节主要研究了柱体、锥体的表面展开图,尤其分析了正方体的表面展开图,学习时要善于分类研究,善于总结。

6

(五)课后作业

请你设计并制作一个共享快递盒

板书设计

立体图形的表面展开图

一、

由表面展开图到立体图形

二、

常见立体图形的表面展开图

正方体的表面展开图有11种:

1-4-1型:6种 1-3-2型:3种

2-2-2型:1种 3-3型:1种

三、

课堂练习

四、

课堂小结

五、

课后作业

7

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关于本教案的常见问题

Q:4.3 立体图形的表面展开图课件配套优秀教案案例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《4.3 立体图形的表面展开图》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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