六、二力平衡优秀获奖教案｜教案在线预览

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教学进度表教材分析高台中学2017 -2018 学年度第二学期（物理

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所属课文：六、二力平衡

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2019-05-30 15:34:00

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学校：高台镇中学

六、二力平衡优秀获奖教案

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关键词：六、二力平衡优秀获奖教案

正文

教

学

进

度

表

教

材

分

析

高台中学2017 -2018

学年度第二学期

（

物理

）学科（

八

）年级（

八

）单元/章节教案

骆红燕

时间

二力平衡

3.15 周次

课型

3 新授课

备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

1、知道什么是平衡态以及平衡力。

2、通过组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念；

3、通过组织探究实验得出二力平衡的条件；

二力平衡的条件

二力平衡条件的实验探究

实验探究法、讲授法

小车、滑轮、细线、钩码、硬卡片

教

学

过

程

教

师

活

动

【回顾牛顿第一定律的内容】

【学生分析物体的受力情况和运动状态，并思考：物体受到力的作用运动状态一定发生改变吗？】

【学生对三个场景进行受力分析】

【师生总结得出：二力平衡定义】

学生活动及意图

修改

导入新课

（一）创设情境，导入新课

多媒体展示：观察思考：静卧在水中的

桥梁，静置在桌面的水杯，被匀速吊起

的货物分别处于什么状态？它们受到力

的作用了吗？若受到，它又受到哪些力

的作用？这些力可能存在什么关系？

教师引导学生分析这些物体受力情况和

运动状态，进而引导出二力平衡的概念

新课教学

1．平衡状态、平衡力的概念

[小结归纳]平衡状态：物体处在静止或匀速直线运动的状态就叫平衡状态。

教师提示：“平衡”概念应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动）两方面。

学生阅读“二力平衡”实验要求。

[猜想]两个力平衡，它的条件是什么？

【引导学生从力的应该怎样？

[提示]力的大小、方向、作用点是决定三要素着手进行猜力的作用效果的三个要素，可以试着从想】

这三个要素来考虑。

[进行实验]教师演示实验，学生观察实

验现象。

【归纳总结得出结教师提出问题：观察、分析总结满足什论：“八字口决”么条件木板静止？学生讨论，进行归纳同体、等大、反向、总结。

共线】

课堂小结

学生收获，总结概括

2、3、4、题。

学生独立完成习课堂练习

1、“动手动脑学物理”1、

题，边讲解边渗透

解题技巧。

知识拓展

怎样优化二力平衡实验？用纸片代替小车有哪些好处？

作业

2．探究二力平衡的条件

课本演示实验：

板

书

设

计

一、平衡态、平衡力

物体处于静止或匀速直线运动的状态叫平衡态，所受的力为平衡力

二、二力平衡条件

等大、反向、共线、同体

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：六、二力平衡优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、二力平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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