五、浮力优秀教学设计

物理（

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） 偃师市实验中学物理教学资源库（人教版）

八年级物理下册

第十章第一节《浮力》

第一部分

教学目标分解

《浮力》教学目标双项表

学***

知识与技能

了理掌

解

解

握

学习内容

定义

方向

浮力

施力物体

测量方法

产生原因

排开液体的体积

物体浸没的深度

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

过程与方法

观察

描述

√

√

√

√

√

归

纳

√

分析

√

√

√

√

情感

体

验

√

√

√

重

感

点

悟

√

√

√

√

√

√

√

√

√

难

点

检测

方法

AB ABC AB ABD AB ABD ABD ABD ABD 影响浮力大小的因素

液体的密度

物体的密度

说明：

1．学习要求分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感与价值观

知识与技能：分为了解、理解、掌握；

过程与方法：指的是具有观察、描述、归纳和分析的能力；

情感与价值观：包括反映、体验、领悟。

2．检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：A.填空

、B选择、C做图、D实验与探究、E计算与运用。

第二部分

课堂教学设计

一、关于教材分析与处理

（一）

教材内容分析

对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力，并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

（二）、重点难点的确立

(1)重点：1、浮力的概念的建立

2、培养学生的多种能力

(2)难点：浮力的测量和浮力产生的原因

二、关于教学过程设计

（一）、学情分析

浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

（二）

教学方法设计

这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。

(三)、教学过程设计

一、设置情景，引入新课 叙述日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等。

让同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？

猜想包含的知识：液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”。

二、探求新知 教师：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：

1．什么是浮力？它有方向吗？

2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？

3．浮力大小等于什么？

4．浮力大小与什么有关？

5．物体的浮沉有条件吗？等。 教师鼓励学生提出问题，并板书。

下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？

探究一：什么是浮力，它有方向吗？

教师演示： ①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。 问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？

②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？

③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。

鼓励学生观察、对比、思考回答。 学生体验：将木块放入水中并逐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察木块最终的情况。尝试得出结论。 定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

探究二：下沉的物体是否也受到浮力 教师：

大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？ 学生探究：分组讨论，利用学具探讨：下沉的物体也受到浮力作用。 到讲台展示：（1）用弹簧秤测小石块在空气中重力G；

（2）再将小石块浸入水中，发现弹簧秤示数变小。测力计示数F 说明小石块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。 教师活动：巡回指导，发现做实验好的学生典型。并引导学生归纳：

测浮力的方法：用称重法测浮力。F浮＝G－F 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

F浮＝G－F

探究三：探究浮力的大小与什么有关 1、下面我们来进行一个造船比赛：并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关？ 用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多？

（造“船”比赛）：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？ 2、将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。

教师板书学生的猜测，并引导学生合并归类，引导各小组认领实验课题。

探究：

根据课本探究，如果其它猜想要求学生回家探究。第二天交出探究报告。 分析实验数据得出结论。即：

浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。 教师活动：总结学生的结论：浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。

进一步引导学生思考、分析，得出浮力与物体排开液体的质量有关，最终推出浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即阿基米德原理。

然后说明阿基米德原理不仅适用于液体也适用于各种气体。(F浮＝G排) 三、板书：

1.物体浸在液体中时，受到液体向上的托力，叫做浮力。 2.浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。 3.物体受到的浮力F浮=G-F 3.浮力的影响因素是：①物体排开液体的体积。②液体的密度。

第三部分 教学效果检测

一、课内检测

1.体积为100厘米3的石块被全部浸没在水中，当它受到水向上的压力是2牛时，它受到水向下的压力是______________牛。

2.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕, 压力

是_________牛, 上下表面受到水的压力差是_________牛；侧面受到水的压力差是_______牛；物体受到的浮力是_________牛。 3.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N。 4.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N。 5.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N。 6.浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。 7.浸没在液体的物体，受到向上和向下的___________________就是浮力。 8.重力为7.6牛的圆柱体金属块，把它挂在弹簧秤下，在它渐渐地浸入水中的过程中，弹簧秤的读数将__________。当它全部浸没在水中时，弹簧秤的读数为6.6牛，此时金属块受到的浮力为__________牛。 9.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下，然后将它们都浸没在水中，发现两测力计减少了相同示数，说明两物体的 （ ） A.质量相同 B.体积相同 C.重力相同 D.密度相同 10.下列说法正确的是 （ ） A.在液体中下沉的物体不受浮力作用 B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用 C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作

用 D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大 11.浮力产生的原因是由于 （ ）

A.液体（或气体）对物体有压力

B.液体（或气体）对物体有压力差

C.液体（或气体）有质量 D.物体对液体（或气体）有压力

二、课后巩固

1、浮力的方向是_________，漂浮在液面上的物体所受浮力的大小等于____________。

2、一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛。

3．同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，__________铁块受到的浮力要大一些。（水＞煤油）

4、甲、乙两实心球静止在液体中，如右图所示：若甲、乙体积相同，甲、乙受浮力比较（ ）

A、F甲＞F乙

B、F甲＜F乙

C、F甲=F乙

D、无法判断

5、浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力( )[来源:学_科_网]

A、不变 B、变小 C、变大 D、先变小后变大

6、不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( ) A、F甲=F乙=F丙 B、F甲

7、有木球、铜球和铁球，当它们在水中静止时木球漂浮在水面，铜球悬浮在水中，铁球沉在水底，则__________球一定是空心的，__________球所受浮力小于它的重力。

8.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?