一、弹力 弹簧测力计课件配套优秀获奖教案

新人教版八年级物理第七章第二节《弹力》导学设计

一、

学习目标：

1、

知道物体有弹性和塑性的不同性质，能通过生活经验和实例说明它们的不同；

2、

知道什么是弹力，通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力；

3、

知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，能通过实验来验证；

4、

经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

二、

重难点：

1、

重点：理解弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计的使用方法；

2、

难点：弹力产生原因的理解。

三、

教具（学具）准备：

1、

教具：演示用弹簧测力计一个；弹簧、橡皮筋、橡皮泥、铁丝等各一个；塑料尺一把、钩码一盒；PPT课件。

2、

学具：弹簧测力计、弹簧、橡皮筋、橡皮泥、铁丝等各一个；塑料尺一把、钩码一盒；导学案。

四、

导学流程：

1、

导入：弹弓、撑杆跳高——弹力。（出示课题）

2、

介绍器材。

3、

出示学习目标：

4、

定向研学1：弹性与塑性

1）

布置学习任务：

做一做：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铁丝，松手后，结果有什么不同吗？

阅读课本第6页第二段，思考理解弹性与塑性的不同，完成导学案1——3题，并与同桌进行一定的交流。完成的举手示意。

2）

学生学习过程：

3）

展示：强调展示要求。提问一名同学展示（需要时找同学补充），师评价纠正，出示。请记分员计分。

4）

教师点拨导学：

A、

是不是一个物体要不只具有弹性，要不只具有塑性？（课外思考、讨论）

B、

物体若发生了弹性形变，它会怎么样？

5、

定向研学2：弹力及产生的原因，常见的弹力。

1）

学习要求：

做一做：用手压缩弹簧；用手拉伸橡皮筋；将塑料尺一端伸出桌面，用手压弯。

阅读课本第六页第三段；完成导学案4——7题，并在小组内交流。完成的小组举手示意。

2）

学生学习过程：

3）

展示：由一小组展示，其他小组可补充或纠正，师评价、强调、出示。记分员计分。

4）

师点拨导学：

A、

强调：必须是发生了弹性形变才能产生弹力。

．．．．B、

微小形变

“放大”，看动画的演示（出示）

课本第8页“动手动脑学物理”的第5题。（课外制作）

6、

定向研学3：弹簧测力计原理

1）

学习要求：

做一做：架高塑料尺，分别将1、2、3个钩码摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；用不同的力拉弹簧，观察弹簧长度的变化。

阅读课本第六页第四、五段；完成导学案8——11题，并在小组内交流。完成的小组举手示意。

2）

学生学习过程：

3）

展示：由一小组展示，其他小组可补充或纠正，师评价、强调、出示。记分员计分。

4）

师点拨导学：

A、

对“弹性限度内”的理解。

．．．．．．B、

能不能说“在弹性限度内，弹簧的长度与受到的拉力成正比？”

C、

转换法。

7、

定向研学4：弹簧测力计使用

介绍弹簧测力计的构造。

1）

学习要求：

以小组为单位，完成课本第七页的实验，要求每人都要动手，最后小组讨论总结出弹簧测力计的使用方法并完成导学案12——17题。完成的小组举手示意。

2）

学生学习过程：

3）

展示：由一小组展示，其他小组可补充或纠正，师评价、强调、出示。记分员计分。

4）

师点拨导学：

A、

使用前测力计前要先根据量程和分度值恰当选择测力计。

B、

测力计使用时必须竖直放置吗？（测重力时必须）

C、

测力计示数显示的是挂钩上所受的力，与吊环上受的力无关。

8、

小结：挑一小组总结，师生补充。师出示。

9、课后作业：

新人教版八年级物理

第七章第二节《弹力》导学设计

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