六、二力平衡优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《二力平衡》教学设计一、教学目标1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经历二力平衡的实验探究过程，能归纳总结出结论。3、会应用二力平衡的知识解决实际问题。二、教学重点和难点：二力平衡的条件三、教学过程：（一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？（二）新课引入：是不

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所属课文：六、二力平衡

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2019-06-12 11:11:00

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学校：潼南区上和初级中学校

六、二力平衡优质课教案

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关键词：六、二力平衡优质课教案

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《二力平衡》教学设计

一、教学目标

1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力。

2、经历二力平衡的实验探究过程，能归纳总结出结论。

3、会应用二力平衡的知识解决实际问题。

二、教学重点和难点：二力平衡的条件

三、教学过程：

（一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？

（二）新课引入：是不是只用不受力的物体才能保持静止或做匀速运动？举例说明。

（三）进行新课：

1、平衡力和平衡状态

实例分析：不同状态下物体的受力情况（对媒体展示），指出这时作用该物体上的几个力如果能保持物体运动状态不变，我们就说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用，只有两个力作用时，就叫二力平衡。引导学生认识平衡状态。

引出：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？

2．二力平衡条件

实验探究：二力平衡的条件。

设计好实验方案，组织学生分组进行实验。引导学生观察并思考下列问题，分析得出结论。

塑料板是否静止？塑料板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，塑料板还能静止吗？

把塑料板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，塑

料板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？

结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

3．二力平衡条件的应用

（1）由平衡力中的一个力确定另一个力；

（2）由物体的运动情况确定物体的受力情况，进而判断各力间的关系；

（3）由物体的受力情况确定物体的运动情况。

四、小结：本节课我们学到了什么？

五、巩固练习：

1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是

（）

A．书对桌面的压力与书所受的重力；

B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；

C．书所受的重力与桌面对书的支持力；

D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．

2、起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（

）。

A、12 000 N

C、3 000 N

B、6 000 N

D、无法判定

六、布置作业：“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：六、二力平衡优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、二力平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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