一、功优秀教学设计

课题：功主备人

备课组组长

备课人学校

黑英山乡中学

席盼祥

阿布来提·阿西木

教知识与技能1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要学因素，并能判断出力是否对物体做功。

目标

2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3．能应用公式

进行简单的计算。

过程与方法：1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感、态度、价值观：通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

教学重点：明确力学中功的含义。

教学难点：判断力是否对物体做功。

教学方法：

演示法，讲授法,分组讨论法

教学准备：教具：多媒体课件

课时安排：1课时

教 学 过 程

二次备课

课堂3分钟德育教育

同学们，我们已经学过《团结就是力量》，同学们，我们这么多人组成了一个班集体，我们要团结互助，这样我们才能有更强大的力量。

导入新课

复习提问：1.放在桌面上的木块受到几个力的作用？力的方向是怎样的?

F支持

２．(1)在光滑的水平面上推木箱，箱子受到几个力的作用？

(2)什么力对物体 的移动做出了贡献？

一个推力Ｆ推作在物体上，使物体在推

力的方向上移动了一段路程，显然是这个推力Ｆ推对物体的移动做出贡献。也就是推力的作用显示出了成效。

G F推

用 讲授新课

一、功

1.同学们观察下面两幅图是那个力使物体发生了移动？

拉力Ｆ拉作用在物体上，使物体在拉力的方向上移动了一段路程，显然是这个拉力Ｆ拉对物体的移动做出贡献。

推力Ｆ推作用在物体上，使物体在推力的方向上移动了一段路程，显然是这个推力Ｆ推对物体的移动做出贡献。

在作用在物体上力，使物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。

2.如何判断做功？

同学们判断起重机吊起货物有没有力做工？

拉力对货物做了功。

同学们互相谈论，如何判断拉力对物体做了功，做工需要哪些条件？看看谁能归纳出做功的两个必要因素是

什么？

必要因素：Ｆ（作用在物体上的力）和Ｓ（物体在力的方向上移动的距离），缺一不可。

3．不做功的三种情况

（1）引导学生思考人用力推打石头而没推动，有没有做工，为什么没有做工？

有功无距离（劳而无功）——没有做功

（2）引导学生思考用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？为什么没有做工？

有距离无力（不劳无功）——没有做功

（3）引导学生思考老爷爷提箱子在水平路上走，有没有做工？为什么没有做工？

力距垂直（垂直无功）——没有做功

不做功的情况

１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．

Ｆ≠０Ｓ=０有力无距

２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用

Ｆ= ０Ｓ

≠

０有距无力

３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的

Ｆ≠

０Ｓ

≠

０

F ⊥

S 力距垂直

4．练习

哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？

A.人用力推汽车但没推动

B.水鸟将鱼从水中叼起来

C.08奥运会冠军陈燮霞举着杆铃在空中不动时

D.人将油桶推到车上

二、功的计算

１.功的定义：在物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功

即：功＝力×力的方向上移动的距离

2.功的计算公式： W = F· S W—功—焦耳（J） F—力—牛顿（N） S—距离—

米（ m）１焦耳＝１牛×１米

意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米所做的功是１焦耳．

3．例题

（1）例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。g=10N/kg 解：雪橇在平直路面上做匀速直线运动，

马的拉力F与摩擦力f大小相等

F=f=800N 雪橇沿拉力的方向移动的距离

S=3000m 所以，马的拉力做的功是

W=FS=800N×3000m=2.4×106J 马的拉力做的功是2.4×106J （2）从斜面底端沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图，这个人做了多少功？

解：根据公式W=FS可知

w=FS=100 N×4m =400J

课堂小结

功的计算

Ｗ＝Ｆ×Ｓ

针对功的定义式的

特别强调：

１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一; ２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，

S是指在

F的方向上移动的距离

德育教育：

生命弥足珍贵，安全重于泰山，安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系这未成年人的健康成长。

同学们要学会保护自己生命安全

板书

设计

第十一章第一节

功

一、功

在作用在物体上力，使物体在力的方向上移动

了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。

二、做功的两个必要因素

Ｆ（作用在物体上的力）和Ｓ（物体在力的方向上移动的距离），缺一不可。

三、不做功的情况

有力无距

有距无力

力距垂直

四、功的计算公式： W = F· S

作业

设计

组长

意见

必做

选做

探究活动报告册

自己制作一个利用杠杆原理的工具

本节课主要让学生明确力学中功的含，以及会对做工进行计算。在这一节课中学生对于力是否做工有了初步的了解，但是还是缺乏足够的练习，特别是力距垂直不做功理解和掌握的还不够到位。在以后对于学生的这种练习要加强。 ______并且在这一节课给予学生的练习和互动较少，未能够充分教学

反思

调动学生的积极性和主动性，在以后的课堂教学中要加强这方面的改进。 _________________