语文园地六：我爱阅读PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《最大的“书”》教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。2、了解地质方面的有关知识。教学重难点:1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。2.认识岩石这本书,了解地质方面的有关知识。教学方法:自由读交流探究教学准备:PPT课件一、导入1、复习字词2、我们昨天已经解决了19课的生字和词语,

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地六：我爱阅读

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2019-12-18 20:50:51

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学校：西安市灞桥区四清小学

语文园地六：我爱阅读PPT配套教学设计内容

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关键词：语文园地六：我爱阅读PPT配套教学设计内容

正文

《最大的“书”》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。

2、了解地质方面的有关知识。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。

2.认识岩石这本书,了解地质方面的有关知识。

教学方法:

自由读交流探究

教学准备:

PPT

课件

一、导入

1、复习字词

2、我们昨天已经解决了19课的生字和词语,今天我们来解决昨天同学们提出的问题,还记得昨天的问题是什么吗?(举手回答) PPT出示:

1、地质勘探队员是干什么的?

2、最大的书是什么?

3、“书”为什么要加引号?)

二、解决问题

1、带着问题齐读1---4自然段。

(师:你发现了什么?点名回答)地壳运动,地质结构,地质勘探队员是干什么的?

2、分角色朗读1---4自然段,师评价,从他们的朗读中你知道了什么?

(生:最大的书是岩石。师:你从哪里看出岩石就是书?读相关语句。) (板书:岩石)

师:现在知道“书”为什么要加引号了吗?(板书:字)

师:岩石上的字指的是什么?请同学找出相关语句读一读,齐读。(板书:雨痕、波痕、矿物)想看看岩石上这些字是怎么样的吗?

师:岩石上除了有字,还有什么?点名读,齐读。(PPT出示第8自然段;)(板书:画)

师:让我们看看这些岩石上的树叶、贝壳、小鱼是怎样的。(PPT出示图片三张)这些树叶和我们平时看到的有什么不同?

师:这些树叶、贝壳、小鱼在岩石上是怎么回事呢?(化石)

PPT出示“我知道”第一自然段,点名读,齐读,对于化石你了解些什么呢?

师:对于化石,我们都难以回答,我们可以怎样去寻找答案呢?

PPT出示问题:这些树叶、贝壳、小鱼出现在岩石上说明了什么?齐读问题。

师:同学们能在下面的课文中找到答案吗?点名读课文第10自然段。(生读课文)

师:从陆地变为海洋,又从海洋变为陆地,这就是地壳运动。PPT

出示动画,师讲解,生看动画,你感受到了什么?

师:地壳运动很漫长,从课文中找出体现时间漫长的词语(很久很久以前、很多很多万年)

师:提示,读本段时语速要放慢,点名读本段)

师:现在我们知道了,原来这些树叶、小鱼、贝壳出现在岩石上是因为地壳运动,我们来齐读第10自然段。

师:通过这本书,让我们知道了书上的字、书上的画,知道了曾在这里生活过的动物,植物还知道了什么是地壳运动。读了这本最大的书,有什么用呢?(PPT出示:读了这本最大的书,有什么用呢?)自由读,点名回答。

师:简单的说,就是找到宝藏。说说有哪些宝藏呢?省略号省略了什么?川川读了这本书,心情怎样?(PPT出示13自然段,齐读)三、总结

1、师:通过本课,你学到什么?点名回答。你的理想又是什么?

2、师:看来同学们都学到了很多的东西,其实大自然中有许许多多知识的书,只要我们认真的去观察、认真思考,就会有所发现,有所收获。

3、分角色朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地六：我爱阅读PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地六：我爱阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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