5 玲玲的画优秀教案说课稿｜教案在线预览

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玲玲的画一、导读引路,揭示课题1.师:今天我们学习第七单元,请同学们把书翻到116页,先来读读单元导读吧!2.谁来读一读。3.师:今天就有这样一个孩子,想认识他吗?师板书,我们来一起喊喊她的名字吧!你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画,(出示图画)漂亮吗?玲玲画画的事更有意思呢!今天我们就来学习第

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所属课文：5 玲玲的画

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2019-11-15 18:45:04

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学校：平舆县李屯镇大许小学

5 玲玲的画优秀教案说课稿

未知

2019-11-15 18:45:04

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关键词：5 玲玲的画优秀教案说课稿

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玲玲的画

一、导读引路,揭示课题

1.师:今天我们学习第七单元,请同学们把书翻到116页,先来读读单元导读吧!

2.谁来读一读。

3.师:今天就有这样一个孩子,想认识他吗?师板书,我们来一起喊喊她的名字吧!你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画,(出示图画)漂亮吗?玲玲画画的事更有意思呢!今天我们就来学习第25课《玲玲的画》

二、初读课文,整体感知

1、下面请同学们读课文,这是我们初读课文,谁能给大家提点要求。

2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字,请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读,读不准的多读几遍。

3、同学们都和生字词教上朋友了吗?谁来做小老师领着大家读读。(出示词语:端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。)

4谢谢小老师,下面我们自己读一遍,看看能不能读好。

5、真能干,这么快就和生字词交上朋友了。看,现在就剩下生字宝宝了,你还认识吗?请同学们在小组内交流一下你的识字办法。

6、谁来把你的好办法介绍给大家。

三、创设情境,诵读感悟

1、看来同学们生字真的认识了。下面我们再来读读课文,注意边读边想课文主要讲了一件什么事?

2、下面请同学们默读课文,画出玲玲情感变化的相关词句、段落。在细细的读读,想想你从中读懂了什么?

3、学生汇报第一段时。(你能来表演一下玲玲此时的样子吗?从同学的表演中,你知道了端详的意思是什么?如果你是玲玲,看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样?那谁来用这种语气读读玲玲说的话。)

4、学生汇报4段。引导学生体会:一幅那么美的画被弄脏了,多伤心、多难过呀!如果你是玲玲,你会想些什么?学生移情体验,情不自禁地走进教师创设的情境里面。谁来用这种语气试着读一读?

5、学生汇报玲玲笑的句子。师:玲玲为什么又笑了?师:玲玲为什么画小花狗?想想这儿还可以画什么?出示了三幅图:第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画;第二幅是弄脏了的画;第三幅是添上了小狗的画。师:你喜欢哪一幅画,为什么?学生展开辩论,体会到玲玲肯动脑筋,把画变得更美了!坏事变成了好事!所以爸爸说了什么?你是怎样理解这句话的?

6、教师进行朗读指导。(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)此时如果你是玲玲,你最想对爸爸说什么?

四、联系生活,拓展延伸

1.教师出示裤子,老师的妈妈不小心把新裤子磕破了,于是在破的地方缝了一片美丽的树叶,很漂亮吧。在生活中,你们遇到过老师和玲玲这样的事吗?你是怎么做的呢?五、总结同学们,相信大家学了这篇课文后,一定会象玲玲一样,遇到困难不惊慌失措,开动你们的脑筋,想出好办法的

关于本教案的常见问题

Q：5 玲玲的画优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 玲玲的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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