长方体、正方体的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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第2课时从不同方向观察立体图形【教学内容】第39页例3及课堂活动,练习十二的第4、5两题以及思考题。【教学目标】1、通过亲身体验,能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况,能根据图形推测拼搭的方式。2、经历观察、想象、分析等数学活动,培养空间想象能力,发展空间观念。【教学重点】能辨认出从不同方向(前面、

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-26 16:04:00

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学校：珙县洛表镇中心学校

长方体、正方体的认识优秀教案案例

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2018-04-26 16:04:00

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关键词：长方体、正方体的认识优秀教案案例

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第2课时从不同方向观察立体图形

【教学内容】第39页例3及课堂活动,练习十二的第4、5两题以及思考题。

【教学目标】

1、通过亲身体验,能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况,能根据图形推测拼搭的方式。

2、经历观察、想象、分析等数学活动,培养空间想象能力,发展空间观念。

【教学重点】

能辨认出从不同方向(前面、上面、侧面)看到的物体形状。

【教学难点】

能根据图形推测拼搭的方式。

【教学准备】ppt,大小相同的小正方体若干个,小字本。

【教学过程】

一、引入新课

1.同学们,还记得《题西林壁》这首古诗吗?同一座庐山,为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?

这里,诗人是从不同的角度对庐山进行观察。如果从不同角度观察有几个小正方体拼成的组合图形会是什么结果呢?今天,我们就来研究这个问题。板书课题:从不同方向观察立体图形

2.复习长方体正方体的特征(课件展示)

二、教学新课

1、以4—6人为一小组,每小组准备四个相同的正方体。

面对自己横向连续摆3个正方体,接着,在右边第一个前面再摆一个。

小组成员分别从正面、左面和上面进行观察,并合作在小字本上画出平面图。

问:同一物体,从不同的角度来观察,得到的结果是怎样的?

2、每个小组在上图的基础上再在一排三个的右边第一个的上面摆一个正方体,摆好后每个同学从不同的方向去观察,把看到形状记录下来。指名汇报。

问:从不同的方向观察到的这些图形都是相同的吗?

小结:从同一角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能相同,也可能不同。

3、出示例3,让学生在小组内用小正方体摆出和例3一样的图形,摆好后每个同学从不同的方向去观察,把看到形状记录下来。指名汇报。

4、根据刚才的拼摆,完成课本例3和议一议的题目。

5、小组合作,用5个相同的小正方体,摆成不同的立体图形,并画出从前面、上面和右面观察到的形状。

选3组进行展示,组织全班交流。

6、小组合作完成练习十二思考题。现在小组内试着摆一摆,然后选3组进行展示交流。

三、练习应用

1、完成练习十二第4题。

2、完成练习十二第5题。

四、反思总结

通过本节课的学习你有什么收获?有什么感悟?还有什么疑问?请同学们畅所欲言。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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