1 吃水不忘挖井人ppt配套的教学设计方案

《吃水不忘挖井人》

教学设计

教材分析:

这是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了沙洲坝的乡亲们吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席,解放以后在井旁边立碑纪念,饮水思源。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。课文有三个自然段,配有一幅插图。

学情分析:

学生对本课的主要内容的较容易掌握,学生也有了基本的学习能力,能通过各种行式的读,感悟、理解课文内容和学习生字。但在用简短的语言进行表达、交流,发表自己的见解,认识中需要多加培养。

教学目标:

知识与技能:

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”一个笔画。

2、正确、流利地朗读课文,积累词语。

3、能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。

过程与方法:

利用多媒体资源和生字卡片、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。

情感态度价值观:

在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:

1、通过多种方式,力求当堂掌握13个会认的生字和7个会写的字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

教学资源:多媒体课件、生字卡片。

教学方法:讲授法、游戏法

学习方法:自主、合作、探索,朗读感悟。

教学课时:2课时

第1课时

教学过程:

一、激发学生兴趣,歌曲创境,导入新课

1、听歌曲《在北京的金山上》

2、教师设问,学生解答,导入新课

师:这首歌曲中提到了一个伟人,你们知道他是谁吗?

生:毛主席

师:说说你课前预习时了解的毛主席(出示主席画像)。

生:……

师:同学们说的都非常好,毛主席的一生都在为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。今天,我们一起走进江西瑞金城,看看沙洲坝的乡亲们和毛主席之间发生了怎样的感人故事,学习第一课《吃水不忘挖井人》。

二、板书课题、理解认字

1、指生读题。(翘舌音和后鼻音读的好给予鼓励评价)

2、示范读题,师生齐读。(带手势)

3、设问。(看到课题你有什么问题想问?)

4、学生提出问题。(井是什么样子的?)

(设计意图:井对于现在的孩子年代很久远了,对于井没有概念,学习课文前先了解井和井字。)

5、解答学生的疑问。(井的图片,井的由来,井字字谜和井字的演变过程。)

三、初读课文、学习会认的生字

1、学生看白板课文内容,听课文范读。

2、学生读文前扫除障碍,学会生字词。(体会自主学习的快)

①借助拼音自由拼读生字词(用小手指记一记读了几遍)②找一位小老师教大家读一读(让学生给予评价,字音

准确,声音宏亮,掌声鼓励)

③去掉拼音的词语,每组找一个学生领读,每词两遍。(加深记忆,评价表扬)

④只留下13个生字宝宝(开火车读,音-字-自由组词) 3、生字卡片游戏——生字闯关、枯井救人。

①第一关读出生字卡片正面的字和背面的词语。

②把生字卡片送回到黑板上指定的家里

设计意图:通过游戏互动,吸引学生的注意力,让孩子们团结互助,使他们继续保持认字的热情和复习巩固生字。

4、借助黑板上的生字卡片进行偏旁部首的学习。

①教学生口诀记忆“忘”和“席”

②介绍两个字的偏旁部首分别是心字底和广字头。

③请生说出生活学习中认识的关于心字底和广字头的字。(用“加一加、减一减”的认字方法)

四、再读课文,标出要求会写的生字并指导写字

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

2、把课文中要求会写的生字圈出来。(学会做标记)

3、找学生说出不好写的字。(找出生字中的难点字)

4、给会写的字组词语并造句。

5、指导学生书写练习“吃”和“没”。

①说说“吃、没”在字型上有什么特点,在田字格中的占位。

②写好每个字最关键的地方在哪里?(学生边说,老师边范写“吃”和“没”)

③学生独立写这2个字,师巡视随时进行指导。

④重点强调“没”字的第5笔是横折弯,要与之前学过的横折弯钩相区别。

(以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。)

五、再读课文,分段概括主要内容

1、同桌互读,思考课文有几个自然段。

(设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。)

2、找3名同学分自然段朗读课文。

(设计意图:明确文中的自然段,找平时语言功底好的学生朗读为了给其他学生做出好的示范和表率)

3、找生说一说课文主要写了什么?

(设计意图:让学生学会自主学习,学习归纳总结记叙文的主要内容)

4、师总结课文主要写了什么。再引出石碑上刻的是什么字?(生齐答:吃水不忘挖井人,时候想念毛主席)六、总结

石碑上的这句话代表了沙洲坝乡亲们对毛主席深深的怀念之情。请同学们起立,就让我们代表沙洲坝的乡亲们,

有感情的朗读石碑上的这句话,送给我们敬爱的毛主席。

七、板书

1.吃水不忘挖井人

吃没

席:广床庄

忘:心思您

教学反思:

由于本课内容与学生生活实际相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。

同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,在语言环境中学习生字,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。

另外,在学习生字时,使用了谜语、小口诀、顺口溜和小游戏等环节,这种多样式的认字教学可以让一年级的孩子更加喜欢识字,喜爱语文课堂教学。由于本课的小故事离现

在比较久远,孩子们可能不了解,我应该更好的创设情境,让孩子能够感到身临其境,真正体会人们饮水思源的情感。