简便运算优秀说课稿

整数的简便运算

巴中市恩阳区镇庙小学李学东

教学目标:

知识与能力

在对已学知识的整理和复习中,引导学生主动整理所学过的运算律或性质,掌握其内在的联系,构建知识网络。

过程与方法

通过复习,培养学生对简便运算特殊的数感,增强简便运算的意识,提高简便计算的能力。能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。情感、态度与价值观

在自主探究、合作交流中获得成功的体验,激发学习数学的积极性。教学重点、难点:

对整数的简便运算进行系统整理,能进行适当的简算。

教学准备:

PPT课件实物展台

教学过程:

课前谈话:同学们,很高兴认识你们,我听说你们班的孩子个个儿都聪明能干,今天,我非常期待你们的精彩表现哟!准备好了吗?上课一、情境导入

1、用“凑十法”引入。

2、请根据提示,巧妙连线。

3、揭题:今天我们就来整理和复习整数的简便运算。

请大家仔细观察这副图,你发现了什么?运用了什么方法?这就是我们一年级的时候学过的“凑十法”。你们能利用这种数学思想,根据提示巧妙连线吗?他们为什么这样连?(凑整)这种凑整的方法我们常常在什么时候用到?(简便运算)及时板书。大家再仔细观察这些数都有一个共同的名字叫做?小数?分数?还是——(整数)及时板书。那我们今天就来整理与复习——整数的简便运算,及时板书(的)请齐读课题。

二、合作交流,知识梳理

1、回忆

同学们回忆一下在你们所学过的简便运算中,你曾用过哪些方法?你能用文字表达吗?你能用字母表示吗?你能举个例子吗?

不错同学们想到了很多方法,下面我们就分小组活动,将这些方法进行整理,首先要看清要求,明确任务。

小组活动要求:每四人一组,每组推荐一名组长。活动中由组长主持讨论、收集、整理,并安排一人把讨论结果记录到小组的报告单上,最后选派一人汇报结果。

2、讨论整理:你想到了哪些简便运算的方法?用你喜欢的方式(文字、字母或举例子)在小组内合作交流,并整理出简便运算的方法。

哪个小组愿意来汇报展示一下?老师根据学生的汇报点出相应的课件。通过大家的努力,我们得到了这么多的方法,面对这些凌乱而复杂的方法,你们想到了怎么处理呢?需要进行——(分类)好,下面的时间就留给大家再次分组活动。

3、讨论分类:如何将简便方法进行分类?请选用你喜欢的方法,在小组内合作讨论,并将简便运算的方法进行分类。

4、汇报投影展示,老师根据学生的汇报适时板书(运算律、性质、特殊技巧)

佩服佩服!你们太棒了!有的小组是以运算方法来进行分类的,有的小组则是以类型来进行分类的,总之,同学们都对简便方法进行合理的分类。这里老师已将同学们想到的方法进行编序,请大家根据序号一起再来分一分。

你们看通过大家的努力,我们得到了这样一棵知识树,相信它随着我们知识的增加,而逐渐成长。

现在我们有了这么多的方法,老师想来考考大家,能不能灵活运用,你们愿意接受下面的挑战吗?

三、灵活运用

1、快速抢答:挑战开始,马上进入快速抢答。

2、大显身手:下面进入大显身手环节。

A、B组各选出代表汇报投影展示。

是这样做的同学请举手,掌声送给自己。通过刚才的训练,你觉得在进行简便运算的时候,有什么想提醒大家的?

当然不能张冠李戴,乱用简便方法,要先观察数字符号特征,准确运用简便方法。

接下来我们就去当当小医生,看看下面几个病号哪儿出问题了?

3、数学医院

其实,这几道题就是我们平常最容易出错的题,所以我想提示大家:温馨提示:

1)、认真审题,观察数字符号特征。

2)、选择合理的方法,切忌盲目使用简便方法。

否则越算远错。

4、超越自我:下面我们进入超越自我阶段。

所以小马虎犯的错,你们以后就不要再犯了。

四、分享你的收获

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?来给大家分享一下吧!。。。。。。当然这些方法,在我们以后学习小数、分数的运算中同样实用。其实,这节课我们还收获了一种复习方法,也就是我们先通过回忆、整理,到最后的分类,才逐渐形成了这棵系统的知识树。随着我们知识的增加,知识树会越长越高,逐渐会成长为一棵参天大树。当然需要同学们不停地用知识去浇灌。这里,老师祝愿:你们跟这棵知识树一起茁壮成长!