识字加油站+字词句运用PPT配套教学设计内容

要下雨了

一、导入

请大家观察图片,天气怎么样?

(小结)乌云密布,电闪雷鸣,马上就要下雨了。请大家齐读课题。

板书——要下雨了

布置任务:请同学们自由朗读课文,要求把字音读准,课文读通顺,开始吧。

二、整体感知

找一找,文中出现了哪些小动物?

板书——小兔子

燕子

小鱼

蚂蚁

过渡:瞧,小白兔来了呢!自由读第一自然段。

三、抽丝剥茧

1、第一自然段

师:瞧,这就是山坡,从山脚到山顶之间的山地就叫做山坡。山坡上有很多土,怪不得坡是提土旁,再读一次。很多汉子从偏旁里就能读出它的意思来,齐读“坡”。

学生活动:请一位同学读第一自然段,一个同学上来当小白兔,把小白兔的动作都做出来。过渡:这时候,小白兔看见了谁?

2、第二自然段

师:瞧,小燕子从小白兔头上飞过,谁来读好小白兔的这句话(指名读)

引导:小白兔,小白兔,这时燕子在哪里呀?

燕子在天上飞,小白兔在地上,距离那么远,那你应该怎么读这句话呀?

(引导学生大声读)这下小燕子肯定听清楚了。哪只小白兔还想再来试一试?

小白兔,小白兔,燕子在天上飞呢,眼睛应该朝哪看?(生做动作)要是再响亮一点就更好了。再来一次,我们还能加上动作呢,小手变成小喇叭,声音就更响亮了。难怪课文中说小白兔怎么喊?(大声喊)

学生开火车读,小朋友们越来越大声了,很好!

过渡:让我们接着来读读第三自然段,听听燕子是怎么回答的?(生齐读)

3、第三自然段

师:读读这个词“潮湿”,这两个字都是三点水,说明了什么?

(小结)三点水的字大多和水有关。空气很潮湿,就是空气里有很多小水珠呢。

问:阴雨天的时候,哪些地方能看到小水珠?

图片:瓷砖上冒汗、玻璃上写字、地板湿滑

(小结)出现小水珠的原因就是空气很潮湿。

开火车读——潮湿

汉子呀真有趣,从偏旁里就能猜出这个字的意思。现在让我们把词语放回句子里来读一读。问:燕子为什们飞得这么低?(同桌两人互相说一说)

板书——低飞

(你真是个会读书、爱思考、会表达的孩子)

(小结)我们会发现,燕子说的话真有趣,就像一列小火车,一句连着一句。回答为什么,要用上因为、所以。

让我们连起来读第二、三自然段吧,男孩子当小白兔,女孩子当小燕子,老师来读旁白。

过渡:听了小燕子的话,小白兔相信要下雨了吗?快来读读第四自然段吧。

4、第四自然段

问:小白兔相信吗?——半信半疑

请你用半信半疑的语气把这句话读给我听,预备起。齐读、开火车读。

(请两位同学读小白兔和小鱼的对话)

问:要下雨了,小鱼有什么表现?(小鱼游到水面上来)

板书:透气

问:小鱼为什么游到水面上来?(因为——所以——)

对呀,要下雨了,小鱼闷得很。

(学习“闷”)里面有一颗心,现在把心关在一个小房子里,把门关上。哎呦,这心觉得好难受呀,气也喘不过来,这种感觉就叫闷。(开火车读)

现在就觉得好难受呀,快让我们一起来活动活动,像小白兔一样伸伸腰。

(课中操)起立,老师读一句,请同学们跟着读一句:

伸出小手拍一拍,伸出手臂摇一摇,脖子往上伸一伸,

学着小兔弯弯腰,累了赶紧伸一伸。

刚才我们一直在做一个动作“伸”,我们伸小手、伸手臂、伸脖子、伸伸腰,这些动作都是谁的动作?“人”的动作,怪不得是单人旁呢。

过渡:活动完了,我们想一想。小白兔遇到小燕子,小燕子说:“我正忙着捉虫子呢!”小白兔想:“是要下雨了吗?”小白兔又遇到小鱼,小鱼说:“你快回家吧,小心淋着雨。”

5、学习呢、吗、吧

这三句话谁来挑战读一读?(开火车读)

问:在这三句话中有这样三个词,这三个词有什么相同的地方?

(小结)他们都是语气词。瞧,现在语气词都跑了,请男生读前面的句子,女生读后面的句子,一边读一边想,有什么不一样。

语气词的作用可真不小,有了它不光句子的语气不一样了,有时就连句子的意思也会不一样。现在,让我们来写好这两个语气词吧。

呢、吧

仔细观察这两个字,“口”字在哪个位置(左上格)再来看“吗”哪一笔写在横中线上。

书空、写在本上

过渡:小鱼对小白兔说:“你快回家吧,小心淋着雨。”这个时候,小白兔相信要下雨了吗?我们继续往下读。(齐读)

问:相信了吗?哪一句话可以看出来?

板书——搬家

6、句式练习

师:是呀,看到蚂蚁正忙着搬东西呢,小白兔确信要下雨了,是怎么做的呢?读最后两段。问:“真的”两个字说明了什么?说明跟先前预料的一样,小燕子、小鱼、小蚂蚁的说法是正确的。你听,雨来了——

再读最后两段,读出小白兔着急的心情。

四、拓展延伸

你还知道——

五、结构梳理

六、本课小结

通过这节课学习,我们认识了燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家都是下雨的征兆。我们平时要多观察、勤思考,就会发现大自然真奇妙!