7 妈妈睡了教学目标设计

7 妈妈睡了

《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表达的是母子之爱,孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来体现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。这种蕴含在生活常见小事中的情感点燃了孩子爱的火种。鉴于以上分析,我在本课教学设计过程中,以讲读结合为主要方法,以读促讲,以读代讲,读中识字,读中获得文本内容和情感价值的双赢。

教学目标:

1.认识12个生字;会写8个生字;掌握多音字“发”;了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。(重点)

2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

3.理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。(难点)

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.认识12个生字;会写4个生字;掌握多音字“发”;了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。

2.正确、通顺地朗读课文。

一、板书课题,质疑导入

1.教师板书课题,引导学生朗读课题。学生朗读课题,语调要轻柔,要缓慢。

2.教师引导学生针对题目质疑。学生质疑:妈妈为什么睡着了?妈妈睡觉时是什么样子的?

二、讲读结合,初步理解

1.教师引导学生带着问题展开小组合作读文。

(1)教师引导学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。学生在课前预习的基础上大声朗读课文,重点读记预习中圈画的内容。

(2)教师引导小组同学轮流朗读课文,相互学习,相互纠正字音。小组长组织同学分自然段轮流朗读课文,并对有错误之处予以示范。

(3)教师引导学生默读课文,思考课前提出的两个问题。学生逐段读文,圈画出与问题相关的语句,再读一读这些语句。

2.教师组织学生汇报小组识记生字的成果。

学生展开小组合作活动,思考课前产生的问题。

(1)课件出示句子,教师指名朗读。

①妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。

②明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。

③她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

学生朗读句子:

一要注意读准加点的生字;

二要读准带有生字的词语;

三要把带有生字的句子读通顺,能正确断句。

(2)课件出示词语,教师指名朗读,并学习多音字“发”。

(3)教师出示生字卡片,组织学生开火车朗读生字,并口头组词。

3.教师组织学生汇报课前质疑的思考结果。

(1)教师组织学生交流:妈妈为什么睡着了?

(2)教师引导学生读出描写妈妈累了的句子。

(3)教师引导学生联系生活想象妈妈干了哪些活。

(4)教师引导学生联系妈妈干了好多活后的感受,有感情地朗读这个句子。生可以先想象妈妈干了一天的活是一种怎样的情景,然后带着这种体验朗读句子。

三、观察交流,指导书写

1.课件展示写字表中的8个会写字,引导学生观察例字,提出难写的生字。

2.教师针对同学提出的难写之处进行范写。

3.教师引导学生在练习本上自由练写,展示后集体评议。

4.教师组织学生观察写字表,然后练写。

5.教师利用投影仪展示学生作品,圈画写得好的地方,引导学生相互学习。

第二课时

课时目标:

1.复习12个生字;会写4个生字;理解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

一、借助插图,交流引入

1.板书课题,教师引读第1自然段。

2.教师引导学生回忆妈妈为什么睡着了。

3.教师引导学生观察书中插图,想象妈妈睡觉时的样子,并交流。

二、讲读结合,体会情感

1.教师引导学生朗读课文,展开小组合作学习:

一读:教师组织学生自由朗读课文第2~4自然段。

二画:画出描写睡梦中妈妈的样子的句子。

三想:想想哪些语句最能概括妈妈此时的样子。

四说:把你的想法和小组的同伴说一说。

2.组织学生汇报交流,相机指导:汇报一:结合第2自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈真美丽”。

(1)引导学生思考,从哪些语句能看出睡梦中的妈妈真美丽,朗读相关的句子。

(2)引导学生朗读“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”并模仿练习。

(3)课件出示句子,引导学生比较:

弯弯的眉毛,长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛,睡在妈妈红润的脸上。

(4)指导学生有感情地朗读第2自然段。

汇报二:结合第3自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好温柔”。

(1)引导学生通过朗读体会妈妈的温柔。

(2)课件出示一组妈妈微笑的照片,引导学生对照照片朗读描写妈妈温柔的一段话。

汇报三:结合第4自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好累”。

(1)引导学生找出描写“睡梦中的妈妈好累”的句子,仔细读一读。

(2)引导学生展开讨论:作者是怎样写出“睡梦中的妈妈好累”的?

(3)指导学生有感情地朗读第4自然段。

三、总结交流,升华情感学生结合平常在家里妈妈要做的事情来交流:妈妈为了照顾家,照顾孩子很辛苦,妈妈爱我们,更爱我们的家。

1.教师引导学生讨论:妈妈为什么要干那么多活?妈妈为什么连睡觉的时候都那么累呢?

2.明确:妈妈爱我,我也要爱妈妈。