9 黄山奇石教学设计案例

《黄山奇石》教学设计

执教:山亭中心小学田秀娥

指导:山亭中心小学郭燕秀

【教材分析】

这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。

全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇,还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,各具体形象的介绍了一处奇石的景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。这几段都介绍了奇石的名字和形状,但每段的写法各不相同。有的段落先介绍名字,再说形状,有的则相反,这样避免了重复单调。最后一个自然段概括的介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。

黄山奇石有趣,作者写得也有趣,一块块本无生命的石头,被作者描绘得活灵活现,呼之欲出。读了这篇课文,我们每个人一定会更喜爱黄山奇石,也一定会更欣赏黄山奇石了!

课文插图是“猴子观海”的照片,形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”,图文对应,妙趣横生。

【教学目标】

1.认识“闻,名”等15个生字,会写“南、部”等9个字,会写“南部,那些”等10个词语。

2.正确流利地朗读课文,背诵第二至第五自然段。

3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

(教学目标制定说明:识字写字是低年级的重点,所以制定目标1。这篇课文二至五自然段描绘得活灵活现,是值得积累,所以要求学生熟读成诵。这篇课文为学生进行语言训练的提供很好的范例,所以制定目标4。)

【教学重点】

能用“像”说写句子;背诵课文第二至第五自然段

【课时安排】两课时

【教学准备】ppt

【教学活动安排】

教学流程:

课前谈话:

孩子们,听说咱们班的男生叫田力男,女生叫百灵鸟,对吗?那到底是田力男厉害还是百灵鸟厉害呢?等下上课时老师要请男女生来进行闯关对决大赛,在每一关的比赛中,获胜的都可以得到相应的星数,最后所得星数较多的队可以优先登上峰顶,就是获胜者,获胜者老师有神秘礼物哦。(有没有信心接受挑战?)到底谁是“真心英雄”呢?马上一起来见证!

同学们,准备好上课了吗?好!上课!

一、复习导入,巩固字词

1、认读词语

(1)出示课题,齐读

师:同学们,这节课我们继续来学习《黄山奇石》这篇课文,(通过上节课的学习,我们知道了黄山有很多有趣的石头,课文具体写了哪些石头?师指着板书,生一起回答)请大家一起读课题《黄山奇石》。生读课题。(第二课时不用再读课题)

(上节课我们还认识了15个生字,会写9个生字,你们都记住了吗?好,那我们来闯闯第一关,出示“我会记”,老师要看看哪一队会获胜)(每一关应是先贴闯关卡再出示内容,让听课的人清楚学生要学的内容)

(2)出示生字词(闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽、尤其、仙人、巨石、一位、著名、形状、金光闪闪、),开火车读。(男女生各叫一列开火车) 师:通过上一节课的学***家已经会认读本课的生字词。现在就来进行第一轮的田力男和百灵鸟的对决!(呈现“我会记”) (男女生开火车读生字词)

师:请这边的同学来开火车读,如果读对了其他同学跟读,如果读错了,你们就不能加星啦。(男女生各开火车读,其他同学跟读)

师:全对,各加一颗星!

2.听写词语

师:看来,同学们生字认读得不错,那么上节课写的生字你们还会写吗?(会)好!那老师抽几个来听写吧!

(听写词语:南部、那些、每当、巨石)

师:好,写好的同学请看黑板,认真校对,全对的把手举起来!(预设:女生,全对,加一颗星,男生,有一个人写错,很遗憾,不能加星,田力男们,加油啦)

二、细读文本,品读赏析

1.(师过渡:看来第一关是不争上下,(第一关男生稍微落后一点,不过没关系,

下面还有机会呢)那我们来进行第二关对决,(贴卡片——我会背)。课文的二至五自然段作者写得很生动,这节课我们要争取背下来,等下看看田力男背得好还是百灵鸟背得好。)

2、赏析“仙桃石”

(1)出示第二自然段,品读。

a.指名读。

师:让我们先走近“仙桃石”。下面,请一位同学读读课文中的第二自然段?其他同学认真听。(出示第二自然段)

(指名读)

b.比较句子

师:课文把仙桃石写得真奇啊,如果这样来写仙桃石,大家比较一下,你喜欢哪一句,为什么?(出示句子:1.就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山好顶的石盘上。2.就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块桃形的石头。)

生:我喜欢第一句.

师:为什么呢?

生:因为...

(大桃子),形象地写出

师:是啊,这句话用上了比喻,把仙桃石比作

了仙桃石的外形是那么独特、神奇。

C.划动词

师:更神奇的是,它好像是从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。这句话中表示动作的词是(师板书:飞、落),来,我们把它划出来(出示画上动词的句子)这些动作让我们仿佛看到了什么?(让我们仿佛看到了那么大的石头却能像小鸟一样轻松自如地从天上飞来)真让人惊叹啊!

D.边读边想象。

师:(现在请同学们自由读读这段话,边读边想象画面,再试着背一背)

D.想画面,男女生各叫一对同桌,比赛背。

师:好,接下来,PK对决时间到,(呈现“我会背”)

请看这幅图,想象这个神奇的画面,并抓住动作描写来进行背诵。(出示仙桃石的图片,就说吧,它好像从飞的,落在。)

师:女士优先,请这对同桌先来背。好,不错,请你们这对同桌来代表男生背! (生背)背得不错,各加一颗星!

3、品读“猴子观海”

(1)出示第三自然段,全班齐读

师:欣赏了仙桃石,我们再来看看“猴子观海”,请同学们齐读这段话,边读边划出这段话中描写“猴子观海”动作的词。(课件出示第三自然段)

(2)全班交流:猜猜“陡峭”的意思。想象“猴子观海。”

师:同学们,“猴子观海”这块石头的位置是在哪里呀?(陡峭的山峰上)师:“陡峭”是什么意思?谁来猜猜?你爬过山吗?想想陡峭的山是什么样的? (“陡峭”,山非常高、直上直下的)

师:猜对了,你真是个充满智慧的孩子,给你奖励一颗智慧星,看,比如像这样非常高,不平坦,直上直下的山,就叫陡峭的山峰。(师板图)

(3)划动词

师:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。这只猴子是什么样子的呢?(请同学们找出表示猴子动作的词划出来)(师相机板书:“抱”、“蹲”、“望”)这几个动作把“猴子观海”写活了,全班同学一起做一下这几个动作(生做动作“抱”、蹲、望)。

(4)配上动作表演读,想象画面,

师:是不是很有趣?现在就请你们自己配上动作表演读,边读边想象猴子观海的画面。然后再试着把这段话背一背。开始吧!

(5)背诵,男女生比赛背(出示图片)

师:又到PK对决时间,请你们看这幅图,并抓住动作描写来进行背诵。(出示图片)

看谁背得好!男生先来!(男生齐背)田力男表现不错,加一颗星。百灵鸟们,看你们的了,一齐背(女生齐背)!百灵鸟们也不甘示弱,加上一颗星。

三、领悟学法,扶放结合

1、小结学习第二、三段的方法。

师:你们都表现得很棒,现在我们来回忆一下,刚才我们是如何学习第二和第三自然段的。(课件出示:1、读:读一读段落;2、划:划一划动词;3、想:想一想画面;4、背:试一试背诵)

2、自学第四、五自然段。

师:现在就请你们用这种方法来学习第四、五自然段。(出示第四、五自然段,生自学)

3、检查自学。

(1)交流第四段。(找动词。)

师:同学们自学得很认真,现在老师来检验一下。哪些表示动作的词把“仙人

指路”这块奇石写活了?划出来了吗?(师相机板书:站、伸、指)(出示第四自然段)

(2)想象画面,试背(男女生各请一组背)

师:接下来我们看这幅图想象一下画面,然后比赛背。(出示图)

师:男生请一组来背!(男生一组背)好,不错,女生请一组来背!(男生一组背)看来我们男女生实力相当,水平不分上下啊!给每个队加一颗星。

(3)交流第五段(找动词,男女生比赛背)

师:说说描写“金鸡叫天都”的动作有哪些?(师板书:伸、对着啼叫、)师:好,争峰对决继续!请看着这幅图,联系这些动词,展开联想,试背第五自然段。(出示图)这回,请百灵鸟们先背(女生背)好,不错,百灵鸟就是百灵鸟,不但声音好听,背诵也很有方法,给你们再加一颗星!田力男们,该你们了!(男生背)好,背得不错,再加一颗星!

四、展开想象,说话写话。

师过渡:同学们真了不起。顺利通过第二关,爬上第二阶,继续!孩子们,黄山上还有很多没有名字的奇石,它们都很想要自己的名字!我们来帮帮它们,给它们起名字吧!(第三关对决准备开始,出示卡片——“我会说”)

1、出示图片,同桌讨论起名。(男女生各叫两名回答)。

师:看看这些图,帮它们起个名字吧!先自己想一想,然后可以和同桌可以讨论讨论。

师:谁先来说一说?男生,你想帮第几幅图起名字?(男生回答)女生,你来! (女生回答)...好,两位田力男和两只百灵鸟都为你们队争取了宝贵的一颗星!谢谢你们!

2、同桌互说,用“好像”或“真像”说话

师:还有很多同学想说,等下可以再交流,

师:接下来我们来说说它们的样子。先看这两个句子,一起读!

(课件出示:它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)

生齐读。

师:接下来,请你们展开想象,用“好像”或“真像”来说说图片中你喜欢的石头的样子,同桌可以先(说一说)(课件出示句式,仿写:它好像;那巨石真像)生:(男女生各叫一个)好,男生先来,请你说!说得不错,可以加一颗星!

请这位女生来说(女生说)好,给百灵鸟队加一颗星。

(那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人)

3、写话练习

(1)生写,师巡视

师:说的真好,把你们说的写一下吧!注意展开想象,用上“好像”或者“真像”,也可以用上表示动作的词,挑站一下最后一关“我会写”。(呈现“我会写”)

(2)展示点评(男、女生各叫一位展评)(点评:田力男过关,加一颗星,百灵鸟,写得也很好,各加一颗星)

五、小结评价

师:恭喜同学们四关全部闯完,现在我们来看看究竟哪一队能先登上峰顶?预设:男生总星数较多,男生获胜。预设:两组实力相当,星数相等,同时登上峰顶。(请冠军队下课到老师这里取冠军奖杯!)

五、总结

师:同学们,这节课,我们又走进了《黄山奇石》,黄山石奇特、有趣!其实,祖国大地上还有许多著名的风景区,课下同学们可以起和家长一起读读有关描写祖国风光的文章,如:《桂林山水》、《九寨沟》。(出示课件:推荐阅读:《桂林山水》、《九寨沟》)