分数的意义名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计彭山区青龙镇第一小学宋仕祥教学内容：西师版五年级（下）第19页至第20页及练习六1~4题。教学目标：1、理解单位“1”的含义，理解分数的意义，知道一个分数是由几个分数单位组成的。2、能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。教学重点：理解单位“1”的含义，体会一个

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所属课文：分数的意义

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2018-04-28 10:36:00

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学校：彭山区青龙镇第一小学

分数的意义名师教学视频（文字实录）

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关键词：分数的意义名师教学视频（文字实录）

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《分数的意义》教学设计

彭山区青龙镇第一小学宋仕祥

教学内容：

西师版五年级（下）第19页至第20页及练习六1~4题。教学目标：

1、理解单位“1”的含义，理解分数的意义，知道一个分数是由几

个分数单位组成的。

2、能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。教学重点：

理解单位“1”的含义，体会一个分数对应的单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。

教学难点：

深化对分数的认识，体会整体与部分的关系。

教学准备：

课件、每人10根小棒、圆纸片8张，草稿本等。

教学过程：

一、自主探索，体验新知

㈠认识单位“1”

1. 把一个物体平均分

（1）创设情境

中秋节快到了，小明把家里最好吃的一块月饼与他的小伙伴们一

起分享，他只吃到了其中的。谁知道小明是怎么分的？

（2）联系生活 14

生活中，你们还用那些东西分出过。

（3）小结

一块月饼、一个（）、一个（）……都是一个物体。

2. 把许多物体或图形平均分

（1）分一分

用8

个圆纸片分出。

（2）想一想

用1个月饼、8

个圆纸片分出。深入思考的含义

这两个有什么不同？（总数和每份数不同，但写出的分数为什

么都是？）

（3）理解“一个整体”

一个物体或多个物体都可以看成“一个整体”。把一个整体平均分成4份，取其中的1

份，就是它的。

3. 揭示单位“1”

一个整体，可以就用1来表示。这个特殊的1叫单位“1”。把单位“1”平均分成4份，取其中的1

份就是。

㈡理解分数的意义

1. 试一试、摆一摆

把10根小棒看做单位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的几分之几？

2. 说一说

生活中的分数。

3.小结分数的意义 141414141

4141414

把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份或几份的数,叫分数。㈢认识分数单位

1.看书自学

看书第19页,自学分数单位。

的分数单位是(),

2.举一反三

的分数单位是多少?它有多少个这样的分数单位?

3.小结分数单位(表示其中一份的数,叫做分数单位)

二、解决问题,灵活应用

1、完成书上20页课堂活动第2题。

2、完成书上练习六第1题和第6题、

三、课堂小结,畅谈收获。(略)

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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