9 枫树上的喜鹊教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

9.枫树上的喜鹊实验小学:何平第二课时一、教学目标:1.会认9个生字及词语;掌握重点词语。2.默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么?我是怎么称呼喜鹊的?3、理解课文内容,能根据情景展开想象,把想到的内容写下来。二、教学重、难点:1.感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。2.创设故事情

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-05-29 10:34:00

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学校：来凤县实验小学（新校区）

9 枫树上的喜鹊教学设计思路

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关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计思路

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9.枫树上的喜鹊

实验小学:何平第二课时

一、教学目标:

1.会认9个生字及词语;掌握重点词语。

2.默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么?我是怎么称呼喜鹊的?

3、理解课文内容,能根据情景展开想象,把想到的内容写下来。二、教学重、难点:

1.感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

2.创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助“?”、“!”、“……”来表达。

三、教学准备:教学课件

四、教学课时:第二课时

教学过程:

一、情趣导入

1、我在上学的路上遇见一小狗对着一个拿着面包的小女孩旺旺的叫,大家想想小狗会在说什么呢?

2.板书课题,齐读课题。

3复习字词。

二、学习课文

出示学习目标:

默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么?我是怎么称呼喜鹊的?

1.学习第一段:

(1)说说我喜欢的是什么?(喜鹊和枫树)把相关的句子画出来。

(2)再读第一段,你看到了一棵怎么样的枫树?运用了什么修饰手法?本段运用了什么修辞手法?

(3)用“好像”造句。

2.默读2-12段。思考如下问题。

(1)令我高兴的事是什么?

(2)描写喜鹊时主要运用了什么修辞手法?

(3)作者称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨,六个孩子为喜鹊弟弟,表达了作者怎样的情感?

(4)关联词:“一会儿……一会儿……一会儿……”写出了什么?

(5)理解省略号的意思:阿姨教弟弟唱歌、做游戏,学拼音……省略号表达了什么……?

3.分角色朗读。

4、学习了课文说说我是一个什么样的孩子?

5、完成课后练习:

看到下面的情景,你会想到什么?试着写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:“_______

__________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“__________

__________________”

三、拓展练习

当太阳落山时,当月亮升起时……如果你在树下,会想象喜鹊们“说”些什么呢?动手写一写。

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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