1 神州谣名师教学设计2

人教版二年级下册识字1神州谣苍梧县梨埠镇中心校黎敏卿

教材分析

《神州谣》是一篇歌颂祖国、歌颂人民的童谣,读起来郎朗上口,易于学生理解记忆。全文共有4个小节,第1小节总说我们中华民族是一个山川美丽如画的国家;第二小节写出了我国的黄河、长江、长城、珠峰的壮观;第三小节写了台湾和大陆都是中华民族的一部分;第四小节写出了各民族团结一心,共创祖国的辉煌。

教学目标:

知识与能力:

1.认识15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1.展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字。

2.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文,体验情感。

情感态度与价值观:

在自主读文的基础上,体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。激发学生对祖国山河的热爱之情,增强民族自豪感。

重点难点:

1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.认识15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。

重点难点:

重点:识字、写字。

难点:体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。

一、谈话导入。

1.师:同学们,你们去过哪里旅游?

生:桂林、北海......

师:我们的祖国美丽吗?

生:美。

师:是啊,我们的祖国非常美丽,有56个民族,各民族亲如一家,今天我们就来学习一篇歌颂祖国的童谣《神州谣》。

2.板书课题:神州谣。

3.学生齐读课题。

4.认识生字“州”“谣”,理解题意:“神州谣”即写祖国的歌谣。

一、初读课文,学习会认的生字。

1.请同学们闭上眼睛听范读,想象书中美丽的画面。

2.我们的祖国多么美丽,同学们快到课文里看看吧。

3.请同学们自由读课文,读通句子,画出不认识的生字,同桌互相检查。

4.请小老师带读生字。

5.做开小车比赛游戏

(1)师:生字去掉音节,你们还认识他们吗?现在哪组读对小车上的字,哪组就赢。

(2)开火车读。

6.同学们能用什么方法去记住这些生字呢?同桌之间互相讨论,全班交流。

7.同学们真棒,都记住了这些生字。它们与其它字组成了词语,你还会读吗?

(1)同桌互相读词语。

(2)男女赛读。

6.再次朗读课文,数一数,课文一共有几个小节,标上序号。

7.指名学生分小节朗读课文。(学生评议)

8.齐读课文。

三、学习课文,品读感悟。

1.朗读课文,数一数,课文一共有几个小节,标上序号。

2.指名学生分小节朗读课文。(学生评议)说说每节讲了什么?

3.师:读了第1节,你明白了什么?

生:我明白了祖国的山川美丽如画。

4.师:读了第2节,你懂得了什么?生我懂得了黄河、长江、长城、珠峰非常壮丽。

5.师:读了第3节,你知道了什么?

生:我知道了台湾和大陆是一家。

6.师:读了第4节,你明白了什么?

生:我明白了各民族团结一家,共创繁荣。

7.读完了课文,谁来说说文章的主要内容?

生:本文主要讲了我们的祖国山河壮丽,各民族团结一心,共创繁荣。

四、歌唱《大中国》。激发学生对祖国山河的热爱之情,增强民族自豪感。

五、课堂作业。

1.认一认,连一连。

zhōu fèn yǒnɡ fēnɡ yǔ nónɡ

涌州奋与浓峰

2.填一填。

我神州,称中华,山川美,可入画。

黄河__,长江__,长城__,珠峰__。

台湾岛,隔海峡,与大陆,是____。

各民族,情谊浓,齐奋发,共____。

课后作业:

1.课文中提到的山川美景,试着在中国地图上找找它们的位置。

2.学完这篇课文,你有什么感想?和爸爸妈妈说一说。

板书设计:

识字1神州谣

祖国美丽如画

山河壮丽

台湾和大陆是一家

各民族团结一心