19 大象的耳朵第二课时教案是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵第二课时教案

正文

19 大象的耳朵

教学目标

1、巩固要求会认的“耷、咦”等7个生字,会写的“扇、遇”等8个生字,掌握“扇、似”

2个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。

3、理解课文内容,能说出大象的想法是怎样改变的。

4、结合生活实际,说说“人家是人家,我是我”所蕴含的道理。

重点难点

重点:

1、掌握本课的生字词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,知道大象的想法是改变的。

难点:

理解“人家是人家,我是我。”蕴含的深刻道理。

教学过程

一、复习导入

1、课件出示课文生字、词语

似耷咦竖竿舞痛烦扇

扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来

跳舞头痛心烦最后扇动

(1)指名认读生字并口头组词

(2)指名认读词语

(3)全班齐读

(4)多音字小测试

2、回忆课文内容:通过上节课的学习,我们知道大象的耳朵有什么特?从文中找出一句话概括。

“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

二、抓大象的想法,找原因

1、自由朗读课文,找出文中大象说的话,用横线“---------”画出来。

•大象说:“我生来就是这样的啊。”

•大象也不安起来,他自言自语的说:“他们都这样说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

•大象说:“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

(1)指名朗读大象说的话。

(2)大象的想法没有发生改变?

(3)用“原来认为……后来认为……最后认为……”说一说大象的想法是怎么改变的?(师相机板书)

2、大象的想法为什么会发生这样的改变?朗读课文3-8自然段,用波浪线画出小动物们对大象说的话。

“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

“小鹿、小马,还有小老鼠,见到大象都要说他的耳朵。”

(1)生扮演各种小动物有感情朗读句子。

(2)这么多小动物都说大象的耳朵,大象现在的心情怎么样?(不安)什么样的想法?(想要把耳朵竖起来)

(3)大象是这么做的?

每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。

3、大象想尽办法终于让耳朵竖起来了,它又遇到了什么问题呢?

可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。

(1)指名朗读,体会大象的痛苦烦恼。

(2)引导拟人的修辞手法。

4、在万般无奈之下,大象还是决定怎做?(师出示句子生齐读)

最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

(1)你觉得大象把耳朵竖起来好呢还是耷拉下来好,为什么?

(2)指导朗读

5、大象也感慨万千的说了一句话:“人家是人家,我是我。”(生齐读)

(1)指名生朗读

(2)谈谈你对这句话的理解。

三、情境表演,领悟道理

小朋友,又是一天,大象在路上散步,又遇到了小兔子,小羊、小马等伙伴,它们对大象说:“咦,大象啊,你的耳朵不是已经竖起来了,为什么又耷拉下来了呀?大象会怎么说?

(1)生分小组交流

(2)生汇报表演,师相机引导

师:“人家是人家,我是我,”你能结合实际说说是什么意思?

四、布置作业:把这个故事讲给你的家人听。

板书设计:

19 大象的耳朵

生来就是这样

↓

大象的想法

有毛病想竖起来人家是人家,我是我

↓

还是耷拉着吧

资料摘要

19 大象的耳朵第二课时教案

19 大象的耳朵第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？