9　我有一个强大的祖国PPT专用教学设计内容

《我有一个强大的祖国》教学设计

设计概说:《我有一个强大的祖国》是人教版第十册的最后一篇选读课文,《我有一个强大的祖国》,是中国汶川大地震发生后第三天四川人叶浪创作的一首诗歌。2008年5月14日叶浪在成都市抗震救灾指挥部值守期间,被现场亲身经历所感动,含泪在手机上记录了自己的真实情感,表现为这首自由体诗歌。本教学设计定位于“倾听作者的心声”让学生与作者产生共鸣。在初读诗歌的基础上整体感知诗歌内容,知道诗中不同的“脸”代表不同的人群;由于这首诗歌每节的结构相同,通过细读第一节感悟“爱”的内涵,并指导有感情的朗读第一节,从而触类旁通有感情朗读全诗并仿照诗的结构写一节。

教学目标:

1、理解全诗的内容,体悟文本中不同的“脸”代表不同的人群,代表是是全国人民、炎黄子孙,感受“大爱”之内涵。

2、指导学生在理解诗意的基础上,正确,有感情地朗读全诗。

3、初步感知现代诗歌的特点,练习仿写片断。

教学重点、难点:

重点:理解全诗的内容,感受“大爱”之内涵。

难点:体会“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

教学过程:

一、图片导入,渲染氛围,揭示课题

1、了解5.12汶川大地震,感受大灾有大爱

师述:孩子们,请看大屏幕,时间定格在2008年5月12日下午14时28分,在我国四川省汶川地区发生了里氏8.0级特大地震,能量堪比400颗原子弹同事爆炸。(播放地震后的图片,配乐)顷刻间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌……昔日美丽的家园变成了废墟,许多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱……

师:噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,温总理起来亲自指挥,解放军、救援队来了,医疗队来了,志愿者们从祖国各地赶来了……成都市抗震救灾指挥部一位救援人员叫叶浪,他目睹了一幕幕动人的救灾场景,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

2、引导读诗题

师:这是诗人的心声,谁来读一读?(指名读)在救灾的紧急时刻,诗人心中的千言万语凝结成这一句话“我有一个强大的祖国”这句话中洋溢着诗人怎样的情感?(自豪)带着这种情感再读课题。就是这首诗鼓舞着全中国人民投入到了这场悲壮的抗震救灾战斗中,是什么震撼着我们、感动着我们呢?就让我们打开书,用心倾听诗人的心声吧。

二、初读,整体感知全诗内容

1、听范读。请同学们听课文朗读,注意你不会读的字。

2、学生自由朗读,看看诗歌有几个小节?注意读准字音,读通句子。

3、检测读词,读准字音。

4、浏览前六节诗,你发现在写法上有什么特点?

写法相同:怎样的脸?做了什么?感受:那一刻我感到我有一个强大的祖国

三、品读诗歌,指导有感情朗读,感受“大爱”

1、指导学习第一小节

(1、看图片,这张熟悉的脸是谁?看着这张熟悉的脸,作者感受到了什么?

生齐读,思考。读完汇报:熟悉而亲切的脸

(2、温总理看着受伤的孩子,眼里闪动着泪花,他可能会说------(勇敢些,你们一定会很快好起来的)

温总理看着失去亲人的孩子,眼里闪动着泪花,他可能会说------(坚强些,我们都是你的亲人)

温总理看着无家可归的孩子,眼里闪动着泪花,他可能会说------(加油,我们一起建新家)

温总理还这样说:(齐读)房子裂了、塌了,我们可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。

(3、从你们想到的和读到的温总理的话语中,你感受到了什么? (力量、关怀、温暖、勇气、信心、坚强------)分别读出你们的感受吧。

是啊,这位七旬老人在地震当天就赶到了灾区,指挥抢险、安抚灾民、慰问抢险官兵,他给灾区人民带来了党和国家的关怀,所以,那一刻,我感到——(生接读)我有一个强大的祖国。

(4、齐读再次感受党和国家对人民的爱。

2、回顾总结学法,同法小组合作学习2——6小节:

学习提示:粗读感知:写了怎样的脸?这些脸可以代表哪些人?

细读思考:这些人做了什么事情?体现出怎样的精神?

品读悟情:你从中感受到了什么?带着自己的体会读。

(1、学生小组合作学习。

(2、小组汇报:

第二小节:陌生而勇敢的脸,代表的是解放军、消防战士、救援队员,他们英勇无畏,在余震中冒着生命危险抢救废墟下的幸存者-----小组有感情齐读------全班齐读感受。

第二小节:陌生而勇敢的脸,代表的是解放军、消防战士、救援队员,他们英勇无畏,在余震中冒着生命危险抢救废墟下的幸存者-----小组有感情齐读------全班齐读感受。

第三小节:天使最美丽的脸,代表的是医护人员,他们不辞劳累,夜以继日地抢救、照顾伤员们-----小组有感情齐读------全班齐读感受。

第四小节:慈祥而镇定的脸,代表的是老师们,指挥学生撤离,用身躯和生命保护危险中的学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,舍己为人的精神永存-----小组有感情齐读(崇敬)------师生齐读感受。

第五小节:年轻最急迫的脸,代表的是献血志愿者,他们急着献上自己的献血,挽救更多的生命----小组有感情齐读------全班齐读感受读感受。-----我们中华儿女无私奉献,用爱心架起一座(生命桥),

所以,那一刻,我感到——我有一个强大的祖国。

第六小节:最可爱的脸,代表的无数的爱心人士,捐钱捐物,奉献爱心-----小组有感情齐读------师生接读感受读感受。

3、观察图片(可乐男孩、敬礼娃娃----动作、表情),展开想象,仿写小诗:

那是一张()的脸,

是我同龄人中最()的脸

()的队礼

()的心灵

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

4、感受“大爱”,诵读第7节。

师:这一张张不同的脸,代表着13亿中华儿女相同的心愿和一样精神,这些都汇成了一个字:那就是———爱。这究竟是一种什么样的爱?(这爱是亲切的关怀、是无私的奉献、是全心全意的服务、甚至可以舍弃宝贵的生命),这就是“大爱”。

师:地可能裂,天不会塌!我们中华民族的魂不会散,在大灾面前,13亿炎黄子孙献出自己的爱,凝成了力量无比的“大爱”,这就是民族的团结精神,这一刻,我们深深地感到:我有一个强大的祖国。

四、诵读全诗,情感升华

1、让我们再一次感受诗人的心声,灾区人民的心声,我们每个

中国人的心声,齐读全诗。

2、在全国人民的支持下,昔日的灾区已发生了翻天覆地的变化(出示灾区重建后的图片及人们生活的图片),现在,你看到的是一张张怎样的脸?(快乐、幸福)------- 这一刻,我们都感到-----我有一个强大的祖国。

3、孩子们,请你记住:

再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!

再小的力量乘以13亿,也能汇成爱的海洋!

因为:我们有一个强大的祖国。

最后,让我们一起努力,共同祝愿:我们的祖国越来越强大!

五、板书设计:

我有一个强大的祖国