日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

人教版一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计平南县大新镇古文小学曾莹美好目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学过程美好巩固以学习小组为单位认读不带音节的生字,比一比哪组过关快。美好感知1.自由读课文,用“──”画出疑问句、感叹句,想想该怎样读出感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-04-28 15:32:00

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学校：平南县大新镇古文小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配套的教学设计方案

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关键词：日积月累+和大人�…ppt配套的教学设计方案

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人教版一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计

平南县大新镇古文小学曾莹

美好目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学过程

美好巩固

以学习小组为单位认读不带音节的生字,比一比哪组过关快。

美好感知

1.自由读课文,用“──”画出疑问句、感叹句,想想该怎样读出感情。

2.学生汇报读,教师归纳。(课件出示,重点指导朗读) 兰兰:我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?

兰兰:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)

爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)

奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)

(1)出示课文插图,联系课文说话。“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?

(2) 指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。) 交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼,有礼貌。谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。

3.学生合作练读。

(1)

(2) 小组为单位,分角色朗读课文。

夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。

(3)学生表演读。

美好小结

(出示幻灯片提示) 这双()的小手替爸爸()。这双()的小手给妈妈()。这双()的小手帮奶奶()。美好拓展

兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)

美好总结

这节课学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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