19 大象的耳朵名师课堂实录是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵名师课堂实录

正文

大象的耳朵

达州市通川区第十三小学校张玲

教学内容:人教版(部编)小学二年级第19课

教学目标:

1、有感情地朗读课文,读好问句。

2、抓重点词句理解课文内容,懂得“适合自己的才是最好的”的道理。

教学过程:

一、激趣导入新课

孩子们,大象是我们常见的动物。它的外形有什么特点?今天我们来学***象耳朵的故事。板书课题并读一读。

二、检查生字词掌握情况。

似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦

扇子遇见头痛不安慢慢地扇风

三、朗读课文。

听课文朗读后自由读课文,要求读准字音,读通顺句子,把不好读得地方多读几遍。

四、教师指导朗读。

1、出示课文中比较难的句子指导朗读

a、小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

b、大象不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病了?”

c、可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得他又心痛,又心烦。

2、指生读课文,并让孩子评价。

五、说课文主要内容,进一步熟悉课文,理清脉络。

六、品读课文,理解课文内涵。

1、这篇课文大象一共说了几次话?用“

2、出示第一句话。大象说:“我生来就是这样的啊。”

理解“生来”的意思。大象生来是怎样的呢?课文哪句话写出来了?出示句子“大象长着一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”理解“耷拉”这是一个什么句?用“像……似的……”练习说话。大象为什么会说这句话呢?小兔子说大象的耳朵怎么耷拉下来了?这句话用什么语气来读?(惊讶,疑问)面对小兔子的质疑,大象还是很坚信自己的耳朵是这样的。可是为什么大象后来又认为自己的耳朵有毛病了呢? 3、出示大象第二次说话内容。

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

“他们”指的是哪些?都说了些什么?

开始只有小兔子说他的耳朵有毛病,大象还很坚信生来就是这样,可是说的人多了,他就不敢确定了,就很怀疑自己的耳朵是有病了。于是他决定怎么做了呢?(把耳朵竖起来)怎么竖起来的?可是大象把耳朵竖起来后,为什么又要把耳朵放下来,还说别人是别人,我是我呢?

4、示句子“大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。”

这是一个什么句?从哪个词语知道的?你能说一个拟人句吗?你还从哪些词语知道些什么?“经常”一词,说明大象遭遇的痛苦和烦心事多。这确实给大象带来了烦恼。那你们知道大象的耳朵耷拉下来有没有好处呢?你是从课文的哪句话知道的?所以大象又说了第三次话。

5、出示大象第三次说的话。

大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。别人是别人,我是我。”

好好地读读这两句话,你都读出来些什么?

第一句话说明大象通过实践知道自己的耳朵还是耷拉着好。第二句话告诉大家,自己和他人不一样,有自己的特点,对自己好的要坚持;不能盲目听信于他人,别人认为好的,不一定适合自己,适合自己才是最好的。

七、总结提高,拓展延伸

1、正确评价大象。

2、跟同学们说说自己的收获。

结束语:在生活中,我们也会遇到这样的事情,我们千万不要盲目地听信他人。只要认为是对的,对自己有帮助的,都要坚持。有时别人说的好也不一定适合自己。记住,适合自己的才是最好的!

八、板书

19 大象的耳朵

耷拉坚信坚持正确的竖起烦闷人家是人家放下心安我是我

资料摘要

19 大象的耳朵名师课堂实录

19 大象的耳朵名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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