资料摘要
部编人教版小学语文一年级下册语文园地七马红梅教学目标1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。(重点)3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力
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- 所属课文：识字加油站+字词句运用
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- 2018-05-22 15:28:00
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- 学校：葫芦岛市连山区寺儿堡镇地号小学
识字加油站+字词句运用教案评析
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用教案评析
正文
部编人教版小学语文一年级下册
语文园地七
马红梅
教学目标
1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)
2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。(重点)
3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。
4.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(难点)
教学准备:课件
教学过程:
一、儿歌导入。
1.和老师一起读儿歌。(师生拍手读儿歌)
2.这就是《语文园地七》的内容,这节课我们一起学习《语文园地七》,齐读课题。
二、“识字加油站”。
1.导言:瞧!来了一群可爱的生字宝宝,他们可调皮了,只要找到好朋友就变成了新的字宝宝,不信请同学们打开书《语文园地七》——识字加油站。
2.明确要求:
(1)请同学们借助拼音读准字音,难读的字多读几遍。
(2)小组合作说说你的发现。
3.生认读生字
4.小组交流。
5.指名汇报
(1)学生汇报生字,说说是怎么组合成或是怎么拆的。
(2)用生字组词或说一句话。
(3)用“加一加”“减一减”的方法,你还学会了哪些生字?
(4)齐读生字,开火车读。
(5)考一考。
6.小结:用加一加,减一减的方法识字真有趣,相信同学们用这种方法能认识更多的字!
三、“字词句运用”
(一)比一比,填一填。
1.导言:刚才我们一起帮助生字宝宝找到了新朋友,他们可高兴啦!瞧,又来了四对双胞胎宝宝,看谁是火眼金睛,请你把他们区分开来。
2.明确要求:只有区别出每对双胞胎宝宝的字音和字形,并准确选择字宝宝组词填空的小朋友才能称得上“火眼金睛”!
3.填一填,同桌说一说。
4.指名汇报,同学补充
5.全班齐读词语。
6.小结:遇到这样类似的双胞胎宝宝,我们一定要从字音字形字义三方面仔细区别,千万不要弄混他们。
(二)展开想象,试着用下面的词语说几句话。
1指名读词语。
2听教师读词语,学生闭眼想象画面。
(1)教师慢速读词语。
(2)生闭上眼睛边听边想象这些词语所展现的画面。
3说说你想到哪些画面。
4小组交流,选择你喜欢的一个或几个词语说话。
5指名发言,全班同学互相倾听学习;把你喜欢的句子写在积累本上,不会写的字用拼音。
6小结。
四、“书写提示”。
1.(出示课件)瞧!又来了四个字宝宝,请同学们认真观察这些字宝宝有什么特点。
2.观察书写笔顺,说说它们按照什么顺序写的。
3.生与师边书空边说笔顺。
4.师示范写代表性的字:床、包。生描红,最后练写;注意握笔姿势,坐姿端正。
5.利用投影仪展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。
6.小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内
五.谈谈你的收获。
六.总结:
同学们,你们的收获就是老师最大的收获,相信同学们在识字、字词句运用及书写上,找到自己喜欢的好方法,让学习变得更加轻松,
更加快乐!
教学反思:
1.能落实语言文字训练点,夯实基础。通过创设情境,引导学生在趣味活动中识字、写字,紧扣新课标的要求,体现学生自主、合作、探究的学习方式,掌握生字,会用生字,培养语文学习能力。
2.帮助学生揭示规律,拓展学习途径,让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节,引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点,发现规律,触类旁通,培养良好的书写习惯。
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关于本教案的常见问题
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