10 形形色色的动物教案推荐

10、形形色色的动物

一、学习内容分析

本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》,本节内容主要包括通过图片,视频提示让学生认识生活中常见的动物,学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征,同时能够区分出动物与非动物的本质特征。

二、学情分析

本节课面对一年级下学期的孩子,此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习,前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体,本科是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉,也能对于动物的一些局部特征有所观察,但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述,所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一动物,同时通过各种形式表达出来,另外孩子对于非动物与动物本质特征还不是很清楚,不能从本质上认识动物的特征,所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。

三、学习目标

1、通过看图等方式说出常见动物的名称。

2、能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3、分辨出非动物与动物的区别。

4、寻找出校园里的动物。

四、教学重点

观察描述动物与非动物的不同特征。

五、教学难点

分辨出动物与非动物的不同。

六、教学过程及意图

(一)创设情境,导入新课

1、老师这里有四个关于动物的提示,同学们看一看,你能猜出是什么动物吗?

(二)观察探究,实践新知

1、提问:以下图片中,你认识哪些动物?你能说出这些动物的名称吗?(播放教材中动物的图片)

2、提问:能不能再向大家介绍一下其他的动物呢?说一说这些动物有什么特点呢?

(考察学生对于动物的认识,了解学生的前概念,后期准备的多种动物,有比较常见和少见的,根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察)

3、提问:下面老师出示几个谜语,小朋友们认真听,看看谁最快猜出谜底。

(考察学生对动物特点的认知能力,培养其仔细观察的习惯) 4、提问:请同学们认真听,通过动物的声音来猜出是那种动物? (考察学生上课是否认真听讲,锻炼学生的听力)

5、提问:多媒体出示图片,让学生通过局部观察,猜猜是什么动物?

(考察学生在平时的生活中观察是否仔细)

5、我们说你们猜(通过描述,以及掌握的动物的特点猜出是什么动物)、

6、师:看来大家对动物都已经有了很多的了解,那么今天我们就要来做一个游戏。

师介绍游戏规则,老师手中的信封里面有动物的图片和名称,小组内的成员仔细观察这种动物,可以采用不同的方式描述这种动物,但是不能直接说出这个动物的名称,通过自己的描述或者表演,让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物,活动期间内不能偷看别人的信息喔。

7、分组进行活动,教师巡视,参与小组活动。

8、活动:集体展示,请每个小组上台,合作完成表演,其他小组来猜一猜。

(充分尊重学生的个性,能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己的角度观察到的动物特征进行展示和交流)

9、小结:刚才大家对于动物的展示,都是从哪些方面来描述的呢? (学生回答,教师板书:动物,声音,皮毛,颜色,外形。。。。。。) (将学生各种表达方式进行提炼,同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面)

(三)巩固新知,延伸拓展

1、比较动物与非动物的区别

提问:今天老师还请来了一位神秘的嘉宾(出示机器动物)它是动物

吗?你能说说为什么不是?(出示真实的动物,引导学生关注动物与非动物的本质区别)

(让学生认识到虽然各种动物都自己本身的不同特征,但是动物们也有一些本质相同的特征,认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上)

师小结:地球上目前已经发现超过150万种以上的动物,每一种动物都有自己各自的特征,正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园,所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。(四)走出教室,综合应用

1.平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗?

2.今天下课以后同学们可以走出教室,到校园到家附近到户外找一找,看看你能找到那些小动物,并且用自己喜欢的方法记录下来。

(能够将课堂上所学习的知识利用起来,真实的去观察动物,在观察中收获更多的发现)