C教学设计及说课稿

新人教PEP英语五年级下同步教案

Unit 1 My day.

【教学内容】

Part B Read and write Let's check Let’s wrap it up Part C

【教学目标】

【教学重点】

1.能够区别掌握go ,do ,have ,play的表示做活动的固定搭配。

2.掌握一般现在时的标志。

【教学难点】

掌握一般现在时的标志。

【教学过程】

一、复习引题。

1.复习part B Let’s learn 部分。

老师边播放打扫房间、散步、购物、跳舞的幻灯片,一边提问。

师:谁会念下列单词并说出它们的意思。

生:clean my room打扫屋子,go for a walk 散步,go shopping 购物,take a dancing class上舞蹈课。

师:You are the best!

2.复习描述一周内某一天活动的问答句。

师:谁能翻译下面这个句子。

你周末做什么?

我总是写作业有时去逛街。

生:What do you do on the weekend?

I always do my homework and sometimes go shopping.

师:Good,下面让我们看看Mike的一天。

二、新课展示

1.教学Read and write.

师:Robin is in a play,让我们一起看看他的表演吧!

老师播放视频第一部分

师:你们知道他扮演的是谁吗?

生:不知道。

老师讲解背景,鲁滨逊的相关资料。

鲁滨逊是英国丹尼尔·笛福的一部小说作品.的主人公。讲的是鲁滨逊因出海遇难,漂流到无人小岛,在上面生活了28年,最终战胜了艰苦的环境的故事。星期五是他救的土著人。

老师讲解带领学生熟悉生词,cave 洞穴play 戏剧letter信win 赢island 岛live居住并讲解里面词组be good at。

师:be good at 善于做什么,后面加动词的ing 形式。

good 好be good at在某一方面好,就是善于做什么。比如:My brother is good at drawing。师:下面我们做些练习。

既然刚才我们写过了be good at的句式,那用be good at写一写你同桌的优点并给他/她看。老师带领学生做练习题

老师带领学生做判断题。

师:看这些句子,谁能告诉我你知道了什么?

生:鲁滨逊每天总是早早起床。

师:所以第一个判断是正确的还是错误的?

生:错的,鲁滨逊不是get up late,而是early。

师:Good,再接着看。

用此方法引导学生完成判断。

师:下面按要求给鲁滨逊写一份信描述自己的一天,写完同桌互换朗读。

2.教学Let’s check.

老师播放音频Let’s check。学生听录音并选出正确的答案,师生核对答案。

师:V ery clever, Can you give answers about yourself?

生:Sure。

师：下面谁能说说这四个图是在做什么？

生：go swimming，go shopping， do my homework and clean my room。

师：Great。

展示出Let’s check 第二部分，大家填写交流。

讲解do have play go的区别。

师：谁能帮我翻译下面词组。

做作业 晨练

生：do my homework do morning exercises

师：体育运动 练功夫 打乒乓球 弹琵琶

生：

play sports play kung fu play ping-pong play the pipa

师：（去）跑步（去）游泳 （去）购物

生：go shopping go swimming go running

师：吃晚饭 有/上……什么课

生：have dinner have...class

师：大家发现了什么规律？

生：每一组的动词一样。

师：大家知道怎么搭配吗？ 生：不知道

师：下面我们就来找找技巧。

师：go本身有去的意思，所以一般去... 的用 go，而且go 一般加单词的ing形式。 have本身是“有”的意思，延伸意思：吃 有/上...（课程）

do是做的意思。做作业、锻炼都用do。

play本身是玩的意思，一般加体育（项目）或者乐器。

注意跟体育项目时不加the乐器需要加the 比如play chess（下象棋）play the pipa

（弹琵琶）

3.教学Let’s wrap it up。

师：那么大家就来做一下吧！

4. 教学Story time

师：森林的Zip老是说自己忙，它到底在忙什么呢？让我们看一看？

老师播放动画

Story times 第一部分。

师：Zip 为什么说自己忙？谁能告诉我他一周都在干什么？

生:From Monday to Wednesday,he usually collects nuts.

生:On Thursday,he dries his nuts.

生:On Friday,he eats nuts with friends.

生:On this weekend ,he has a show.

师:Good,刚才我问Zip在干什么,用的句式和以前完全一样吗?生:不一样。

师:那下面我们就来看看哪发生了变化。

问句:What does he/she/it do on +on +星期几does 而不是do He/She/It +(动词的第三人称单数形式)+(on+星期几)。

大家记住了吗?

生:记住了!

师:Good,下面我们再来看一个词组。

Let’s see.猜猜什么意思?

生:让我看看。

师:对,但还有一个意思是让我想想,看见了就要想想。

比如图片上问小孩足球在哪?他说Let’s me see,让我想想。

下面大家分组读一下吧。

5.课堂练习

老师播放视频第二段,学生分角色朗读课文。

练习巩固。

(1)______ (When What) do you often do ____ (in, on) Friday?

(2)I usually______(do have)my homework.

(3)I often______(play/have)the piano(钢琴)on weekend. 答案:What on do play

三、家庭作业

1.读熟Story times并将其讲给爸爸妈妈听。

2.熟记并抄写一遍do have play go所跟的固定词组

3.预习下一单元。

【板书设计】

Unit1 My day

Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up Part C go do have play

Let’s me see