C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Unit 5 Whose dog is it?Part C Story Time一、教学目标1. 掌握句型be + v.-ing来表达正在进行的动作;2. 能够理解生词含义:tail; copy; climbing;3. 能够朗读故事,语音正确并且能与同学合作进行展示和表演;4. 能够培养学生保护动

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-25 08:18:00

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学校：湖北省宜都市贺炳炎红军小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-05-25 08:18:00

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关键词：C教学设计(第二课时)

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Unit 5 Whose dog is it?

Part C Story Time

一、教学目标

1. 掌握句型be + v.-ing来表达正在进行的动作;

2. 能够理解生词含义:tail; copy; climbing;

3. 能够朗读故事,语音正确并且能与同学合作进行展示和表演;

4. 能够培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识;

二、教学重点

1.掌握生词、句子,了解故事大意并能准确流利地朗读。

2.能借助阅读策略读懂故事,通过小组合作进行创编、表演故事。

三、教学难点

1. 根据故事和学科旧知,归纳梳理思维导图。

2. 小组合作创编故事,为故事设计不同的结局并合作表演。

四、教学过程.

1.热身活动(Warm-up)

(1)Greeting.

(2)Let’s say. 通过转盘游戏来复习本单元有关“be + v.-ing”的句型。

设计意图:通过游戏激趣,复习梳理旧知,拓宽学生思维空间,为后面教学做好铺垫;让学生更清晰的了解“be+v.-ing”句型。

2.教学活动(Presentation)

(1)Let’s guess.

通过“猜尾巴”活动引出故事主人公,从而进入故事正文。

(2)Let’s watch

看动画片,整体感知故事,回答问题。

Q1.What animals in the story ?

Q2.What are they doing ?

(出示学习策略1:借助图片,获取信息。)

(3)Let’s read by yourself

默读故事,勾画生词,并自学。

①圈出新单词

②划出核心句型

(4)Let’s check

学习本课时的难点词汇:copy; climbing;

学习本课时的重点句型:whose tail is it?/Is it the tail’s?/What are they doing?

(6)Let’s listen and read

听录音朗读并进行模仿。

(7)Read in roles.

角色扮演进行朗读并模仿其语音语调;

(8)Make a mind map

结合故事含义和故事主线,将整个故事利用思维导图来呈现出来;

(9)Let’s retell

利用简单的句子来复述整个故事,让学生能够整体来感知故事;

3.教学拓展(Consolidation)

(1)Act out the story in groups

(2)Emotional education;——Animals are our friends!

(3)Homework

(4)Who is the winner?公布比赛结果

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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