三位数的加法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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三位数加三位数(不连续进位加)教学设计教学目标:1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。4、培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-16 18:28:00

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学校：淮阳县新站镇牛庄小学

三位数的加法教案教学设计导入整理

未知

2018-04-16 18:28:00

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关键词：三位数的加法教案教学设计导入整理

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三位数加三位数(不连续进位加)教学设计

教学目标:

1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在

1000以内进位和不进位的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

教学难点:

理解笔算加法的算理。

教学步骤:

一、复习引入

1、口算下面各题。

71+45= 24+43= 35+47=

52+20= 32+59= 53+28=

2、笔算

430+260= 570+380=

提问:笔算时要注意什么?

3、引入新课

谈话:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)

二、探究新知

1、出示教材第36页的

图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信1

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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