17 难忘的泼水节教案设计范例

《难忘的泼水节》教案

大马镇贤庄小学梁彩丽

教学目标:

1、认识17个生字,着重指导“泼”的写法。正确读写由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;了解傣族人民的风俗习惯。

3、能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐,体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。

教学重点:

1、认识17个生字,着重指导“泼”的写法。正确读写由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;了解傣族人民的风俗习惯。

教学难点:

能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐,体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。

教学过程:

第二课时

一、复习巩固,导入新课

1、播放傣族泼水节的课件,让学生感受泼水节的热烈场面。

2、图上的人们在干什么?你知道是哪个民族的活动吗?课文中描写的泼水节是与众不同的,是令傣族人民久久不能忘怀的。(板书课题)

3、课件出示词语。

泼水节民族欢度敲鼓龙船驶过笑容踩着铺上

盛满银碗祝福健康长寿

(1)指名开火车领读词语。

(2)齐读。

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。

二、朗读感悟,启发想象

(一)出示第一自然段,齐读第1自然段。

师:泼水节是什么时候举行?一年有几次?

注意ABAB式的词语积累。

(二)出示第2自然段,回答以下问题。

1 .课文讲了哪一年的泼水节?

2.1961年的泼水节,傣族人民为什么特别高兴?

(三)自读第3自然段

(1)看看傣族人们为了欢迎周总理准备了什么?

如果把“赶来”换成“走来”行吗?为什么(“赶来”有“急切”的意思。泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,大家都愿意来到最热闹的地方欢度节日,最重要的是听说周总理也来参加今年的泼水节,人们早就想亲眼看一看总理。

(2)从这热闹的场面可以看出人很多,找出形容人多的词语。

(3)什么时候铺红地毯呢?

(4)傣族人们为了欢迎周总理还准备了什么?“一条条,一串串”说明了什么?

(5)指导读朗读“周总理来了!”读出傣族人民高兴、激动、情不自禁的心情。

(四)学习第四自然段。

1、说说总理的穿戴,这是什么描写,并仿写人物外貌。他为什么这样穿?说明总理和蔼可亲,平易近人,爱人民。

2、说说画面上人民在干什么,周总理被他们感染,情不自禁地与民同乐。把总理的动作读出来并做出来。

(五)学习第五自然段。

1、指名学生边读边表演总理泼水的情景,指导洒向不同的人,带给他们什么样的祝福?

2、人民向总理泼水会祝福什么呢?(生边说边演)

3、总理是什么样的总理?人民是什么样的人民?

(六)学习第六自然段。

1、齐读这一自然段。

2、指名读。

3、大家的心情怎么样,请学生表达你作傣族人民的心情.

(七)出示7、8自然段。

为什么说1961年的泼水节是幸福的、令人难忘的?

三、总结拓展,感悟升华

1、想一想:1961年的泼水节是怎样的一个泼水节?

2、用下面的句式说出自己对课文的独特理解。

这真是个____的泼水节,因为__________________________________。

这真是个____的泼水节,因为__________________________________。

这真是个____的泼水节,因为__________________________________。

(学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等)

四、课内阅读:周恩来的小故事,读后并小结。

五、拓展延伸

你还知道哪些民族节日?大家交流一下。

学生自由交流。

预设:

汉族的春节,回族的开斋节,蒙古族的那达慕大会。

六、课外作业

1、查找、搜集周总理的图片、故事。

2、了解我国的民族节日和民间习俗,办一份节日民俗手抄报。

七、板书设计

17、难忘的泼水节

爱

总理人民

爱