3 一个接一个优秀教学设计内容

3、一个接一个

八步区莲塘镇冲坪小学谢小慧

【教学目标】

(一)知识与技能

1.会认“接、觉、再”等生字,会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。

2.能正确、流利地朗读课文。

(二)情感态度与价值观

了解课文内容,能结合生活实际,感受生活的美好。

【教学重难点】

1.重点:识字、写字,朗读课文。

2.难点:理解课文内容,感受生活的美好。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课。

1.同学们,你们喜欢玩什么游戏?当你们玩游戏玩得正高兴的时候,被爸爸妈妈喊回家,你们是什么感受?(学生自由回答)

2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是,有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢?接下来我们学习新课文《一个接一个》。

3、默读全诗,说说题目所说的“一个接一个”是什么意思?(课题中的“一个接一个”意思是一天中有趣、美好、快乐的事情一个接一个。)

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,圈画出课文中的生字。

2、同学们边读边想,孩子做了什么事情? (踩影子、做梦、跳房子、上课)

3、这首儿童诗歌一共有几小节?

4、开火车读课文,将课文读通顺。

三、再读课文,了解课文内容

1.学习第一小节。

(1)指名读第一小节。

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(2)出示课文图片,结合第一节内容,了解课文内容。

A、第一小节共有几句话?

B、图中的小朋友,正在玩什么游戏?(踩影子)

C、当她玩游戏的时候,大人说了什么?让学生画出文中大人说的话。(“快回家睡觉!”)

D、这时候,小朋友是怎么想的?(唉,我好想再多玩一会儿啊。)这句话要怎么读呢? (指名学生朗读,指导读出无奈的感情)

(3)出示最后一句,指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说:你也是这样想的吗?你睡着后,会做哪些梦呢?

(4)全班齐读第一小节。

2.指名学生读第二小节。

(1)文中的小朋友在干什么?听到了什么?心里是怎么想的?

正做着美梦的时候,听到大人们叫“该起床上学了啦”,虽然不想上学,但想到可以见到很多的小伙伴,所以就快速地起床上学了。

3、指名学生读第三节。

(1)文中的小朋友在干什么?听到了什么?心里是怎么想的。正在和小伙伴玩跳房子的时候,听到了上课的铃声,虽然不情愿进教室,但一想到在教室里可以听到老师讲有趣的故事,所以也就快速地进教室等待老师的到来了。

4、再读第1-3小节,思考:

(1)“我”遇到一件新事情时一开始是怎样想的?

唉,再多玩一会儿啊。

唉,不上学就好了。

唉,没有上课铃就好了。

(2)诗中哪些句子描写“我”后来的想法?

不过,回家睡觉了,

倒可以做各种各样的梦呢!

不过,去了学校,

就能见到小伙伴,多么开心哪!

不过,听老师讲故事,

也是很快乐很有趣的呀!

,

(3)教师总结:虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断,但是我们还是能够从下一2 / 3

件事情中找到令我们开心的地方。就像书中的小朋友说的那样,回家睡觉了可以做各种各样的梦,去了学校就能见到小伙伴,上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。

5.学习最后一节。

(1)谁愿意来读一读最后一节?(学生自由举手读)

(2)“我”是怎么想的?谁和文中的小朋友的想法一样啊?

(3从中可以看出孩子具有什么样的心情?

4.全班齐读课文。

板书设计:

正高兴

唉不高兴

不过高兴

积极乐观向上

四、学习生字,指导书写

1.出示课本生字,指名学生认读。

2.教师指导学生观察生字在田字格中的位置,认清字形。

过、这:半包围结构,先里面,再外面。“辶”共三画。

种、样、伙、伴:左右结构,书写时注意左窄右宽。

3.学生描红,教师巡视指导。

五、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

课后反思:由于本课内容与学生生活实际很接近,所以学生能很快的从文中体会孩子的心情,同时和孩子实际相结合,更能教育孩子在今后保持积极乐观的心态。在教学中我始终以读为主,让学生从带着问题读到、读通、读顺,让学生充分朗读,静心品位,感受到字里行间的感情,让他们感悟出孩子的情感变化。

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